七年级生物学导学案
课题： 输血与血型 主备人： 孟秋平 班级：________________ 姓 名：_____________
【学习目标】
1、了解血型发现的过程，说出A B O血型的类型，并能认同同型输血。
2、知道人体的血量以及输血与血型的关系。
3、了解我国的无偿献血制度，培养珍爱自己和他人生命的情感。
【课前抽测】
1、血液是由 和 组成，其中血浆的功能是运载 ，运输养料和 。血细胞又包括 、 、 。
2、具有运输氧的功能的血细胞是 ；能吞噬病菌，有防御和保护作用的血细胞是 ；与血液的凝固有关的血细胞是 _____ 。
【合作探究】（独学、群学）
探究一：血型的发现
请同学们自学课本76页，《血型的发现》，完成下列问题 1、说说血型的发现过程？
2、发现最早、与临床医学有重要关系的血型系统是 系统，它包括 、 、 和 四种血型。
3、你认为血型的发现有哪些重要的意义？
探究二：血量和输血
请同学们自学课本77页，血量和输血，完成下列问题：
1、成年人的血量大致相当于本人体重的 ，一个体重60千克的成年人，他的血量大约是
千克。
2、会对于一个健康的成年人来说，一次失血超过 会发生生命危险；一次失血超过
就会出现头晕、心跳、眼前发黑、出冷汗等症状；一次失血不超过 所丧失的血浆成分和血细胞，可以在短时期内得到补充而恢复正常。
3、为什么说一个健康成年人一次献血200---300.毫升不会影响健康？
4、《中华人民共和国献血法》规定，“国家提倡 周岁至 周岁的健康居民自愿献血。”
探究三：同型输血
1、一个人因大量出血而危及生命的时候，必须输血抢救。输血的时候应输入 为原则。 2、如果有一个A型血的病人大量失血需要输血，应该给他输入 ，若没有这种血液
1 / 1
还可以输入 。
3、四种血型的人在受到意外伤害时分别可以接受哪种血型的血液？如果在别人受伤需要血液时又分别可以输血给哪种血型的人？完成表格：
某人的血型 A B AB O
【拓展迁移】
可接受的血型 可输给的血型 1、临床上常根据病人的病情的需要，有针对性的选用不同的血细胞成分或血浆成分输入病体内。对于严重贫血、大面积烧伤或严重血小板减少症患者，你认为该分别给他们输入什么血液成分？完成连线题。
大面积烧伤患者 浓缩的红细胞悬液 严重贫血患者 浓缩的血小板悬液 血小板减少症 血 浆
2、2011年3月，日本发生的9.0级地震，灾情非常严重，大批伤者需要输血抢救，当地血库存血供不应求。“一方有难，八方支援”。全国人民踊跃献血，确保灾区伤员的供血。下面请就有关献血的程序，注意事项及输血原则，回答下列问题？ ①献血前要进行体检的原因是： ②献血前不能大量饮水，其原因是： ③采血前洗净双臂的目的是： ④输血前要进行血型鉴定的原因是： ⑤面对地震灾难，看到人们踊跃献血，你有何感想？
【当堂抽测】
1、输血时，如果受血者的血型与输血者的血型不合，输血后可能发生（ ） A、贫血 B血流凝固 C、红细胞凝集 D、发炎
2、在无同型血的情况下，危险性最大的病人的血型是（ ）
A、A型 B、B型 C、 AB型. D、O型
3、一名需要输血的伤员在做交叉配血试验时，他的血与A、B型标准血清均发生凝集反应，他的血型是 （ ）
A、A型 B、B型 C、AB型. D、O型 4、无偿献血量一般不超过 （ ）
A 600—80毫升 B 200—300毫升 C 800---1200毫升 D1000—1200毫升
5、李聪送一名伤者到医院抢救，经医生诊断该伤者需要输血，但贮存的备用血恰好用完，需要临时找人献血，而在场的人没有与伤员血型相同的，这时李聪挽起袖子说“我是万能输血者”，抽我的吧。
A 李聪的血应是ABO血型中的 型。
1 / 1
B 这次李聪给伤员输了200毫升血液，会影响他的健康吗？简要的说明理由？
1 / 1
输血与血型导学案
