吉趣衔接小学预备班音乐课教案
教师 年级 幼儿园大班 第十四次 期次 名称 第一期 童心是小鸟 课程 小学预备班音乐 讲次 教学目标：指导学生用轻盈有弹性的声音表现歌曲愉快、充满朝气的情绪。表演《童心是小鸟》，体验儿童们在四季中的欢乐情绪，并进行表演。 教学重难点：有感情的演唱歌曲，表演歌曲内容。 教学流程及授课提纲 （和同学们打招呼） 一、课堂导入 同学们，今天老师想问问大家我们一年有几个季节呢？四个，非常好，那么我请同学们来给我说一下这四个季节是什么？特点又是什么？同学都答的非常好，那么今天老师给大家带来了一首诗，听老师读一读。我把小树苗栽到春天的故事里；我把小蜻蜓送回夏天的目光里；我把小鸽子放飞在秋天的歌声里；我把小雪人堆在冬天的童话里；童心是小鸟，羽毛很美丽；飞来飞去在四季的怀抱里；飞来飞去在四季的怀抱里。师：你们也想读一读吗？师：同学们的声音真好听，我想，如果让这些优美的文字化成一个个快乐的音符，再用动听的声音唱出来，那一定更美。（音乐） 二、陈述：课程内容 歌曲带给你怎样的情绪？生：欢快，活跃。师：大家从歌词中发现，在四季里，“我”都和谁成了好伙伴呢？小树苗，小蜻蜓，小鸽子，小雪人。 教师跟伴奏范唱。师：现在你们就是挺拔的树苗，可爱的蜻蜓，活泼的鸽子，
善良的雪人，随着音乐用动作来表现你们的形象，好吗？（师范唱，学生做动作）
通过聆听，谁能找出歌曲中节奏相同的乐句或旋律相似的乐句？一开始四个乐句是很对称的排比句，节奏基本相同，里面的附点音符和休止符使得旋律欢快，跳荡，表现了孩子们像小鸟一样自由自在、幸福快乐的心情。歌曲中有没有情绪的变化？ 第二段的旋律优美舒展，更进一步抒发了孩子们喜悦欢乐的心情。歌曲学唱，表现歌曲。
同学们跟音乐用自己的声音来表现歌曲。 师：同学们演唱时觉得哪句比较难？提出来，让大家来共同解决。师提出不足，示范。 请同学们跟着老师唱一唱这首歌曲。
师：童年快乐吗？你感觉唱到哪儿最能体现这种快乐？那么唱到这部分， 力度应怎么变化（强一些……声音应该怎样表现？充满朝气……用你们的歌声让我们分享这份快乐吧。童年有了小伙伴，所以有了很多快乐，怎样用声音表现你的伙伴？声音是愉快的……用好听的歌声告诉你的伙伴你是这样喜欢他。（3）师：让我们一起来享受快乐、享受童年。 师生分成四组，分角色演唱。（4）多种方式演唱歌曲，如：领唱与齐唱 下面我们来进行分组演唱。 三、总结
师：同学们表演的非常精彩！通过我们演唱《童心是小鸟》这首歌曲，希望大家更加热爱大自然、亲近大自然、表现大自然，更希望你们如小鸟般自由地放飞自己的童心。
14【幼小衔接】小学预备班—吉趣音乐 第14课
