人教版一年级语文上册阳光

阳光

泸州市梓橦路小学 王敬

学习目标：

1. 正确、流利朗读课文，学习读出课文情感，初步背诵部分句子。 2. 随文学习生字，正确认读。重点学习掌握：更、像。

3. 感受阳光之美，语言之美；培养热爱太阳，热爱自然的情感。 学习重点：随文学习生字，正确认读。重点学习掌握：更、像。 学习难点：想象理解句子：河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了。 学习课时：一课时 学习整体考虑：

1. 体现出对一年级学生朗读课文指导的基础培养； 2. 体现出对一年级学生上台组织学习活动的基础培养； 3. 体现出对一年级学生字词学习活动组织的基础培养。 学习准备：

1. 继续训练“好好说”儿歌诵活动； 2. 继续训练“好好写”听写音节活动； 3. 继续训练课文朗读指导活动；

4. 训练学生做简单地预习活动：（1）借助拼音自读课文（2）标出课文自然段序号（3）圈出生字并认读组词。 5. 课件。 学习过程：

小教案（一）

好好说

主持人：陈秋桐 1.列队 2.敬礼

3.问候：大家好！我是陈秋桐。请看我们四小班展示。认真的同学，我要表扬他。

4.背诵

老鼠抬花轿—— 什么虫儿空中飞—— 什么歌——

5.下面，由我们来问，你们来答。

6.请大家点评。请何老师点评。请大家评分。请何老师评判。

7.同学们，如果，你觉得我们四小班的表现很棒，就请给我们一点掌声吧！谢谢大家。敬礼——

正式上课8:55 值日生：余孟锴

一、听写 小教案（二）

好好写

小老师：袁玮宏

1.大家好！我是“好好写”袁玮宏。 我是小老师，我要认真学。 请跟我读：

提醒大家：

2.写字准备，我做好。小脚——放平，身体——坐正，一拳（一拳）、一尺（一尺）、一寸（一寸）——人人坐端正（人人坐端正）。

3.开始听写，每个词语念三遍。写完举手。

4.请仔细对照，全对请静息；有错请订正。本子归位。 5.大家刚才——，表扬——，提醒—— 二、预习检查 小教案（三）

预习检查

小老师：罗椅馨

1.同学们，今天我们要学习第8课《阳光》。请打开课本78页。昨天，我们做了预习。不知道大家做得怎么样？我是这样做的：

（1）我把课文读了两遍。有几个不认识的字，就拼拼音。如果你也认真读了课文，请举手；

（2）请看我的笔记。这篇课文一共有5个自然段，请看——。请你对照，你也是这样的，请举手；

（3）我们一共要认识12个生字。请看——。请仔细对照，你也是这样的，请举手；

（4）我把这些生字拼读了三遍，你也是这样的，请举手。

2.我给自己评了五颗星。因为，我做笔记很认真，读课文和认生字也很认真。

3.你给自己评了几颗星，为什么？ 4.刚才学习中，我要表扬——，提醒—— 三、初步感知 （一）老师导入学习：

月亮是我们永远的朋友。和月亮一样，还有一位朋友也一直陪伴着我们。是的，它就是太阳。因为有了它，才有了珍贵的生命，美好的自然。太阳发出的光芒，我们称为阳光。阳光，两个字都是后鼻韵音节，请读好；阳光，很温暖，请读好；阳光充满神奇的力量，请读好。

（二）听读课文

1.今天我们要学习的第8课《阳光》是金波爷爷为我们大家写下的一则美文。捧起课文，静静听老师朗读。老师读到哪里，请你看到哪里。读完后，请说说你有什么感想。

2.老师配乐朗读课文。 3.交流感想。 （三）初读课文

1.请同学们自己也读一读。要读准每一个字音，是很不容易的，需要大家很细心很用心地读。特别注意读好平翘舌、后鼻音的字。

2.学生个人练读。 3.点评。 小教案（四）

生字学习（一）

小老师：罗翰墨

1.我是小老师罗翰墨。我们已经在课文里找到了12个生字。现在，我们来

读一读。像我这样读：阳——阳——阳光，太阳。你们会了吗？捧起课本，读完请举手。各人开始——

2.刚才读得很认真的小朋友是：

3.下面请两个小老师来教一教：徐川宜、江一帆。 4.刚才，表扬——提醒—— 小教案（五）

生字学习（二）——更

小老师：叶映朗

1.我来带领大家学习“更”。请跟我读，更——更绿了，更高了、更宝贵。 2.请找出这个生字藏在哪些句子里？找到请举手。 3.请你们自己读一读，要读正确。 4.请听我读一读。

5.大家一起读一读。看看谁读得更准确。——预备起—— 6.如果要读得更好，还要请老师指导指导！有请何老师。 7.老师着重指导读好“更”的感觉。

（1）要读好它们，关键是要找到“更”字在其中的感觉。

（2）请用心听老师读一读，听了以后，使你知道了什么，想到了什么？ （3）交流。 （4）抽生读一读。 （5）齐读。 8.说话：

（1）请看图，说一句话： ，因为有了阳光，更 ；（自己先练习说一说。谁来说？

（2）生活中还有哪些事物也是这样的，还是像这样说一句话。你能行吗？ ，因为有了阳光，更 。

9.在刚才的学习中，表扬——提醒——

小教案（六）

生字学习（三）——像

小老师：陈彤玫

1.我来带领大家学习“更”。请跟我读，像——好像，就像。“像”是由一个单人旁和一个“大象”的“象”组成。

2.请找出这个生字藏在哪些句子里？找到请举手。 3.请你们自己读一读，要读正确。 4.请听我读一读。

5.大家读，看谁读得准。

6.如果要读得更好，还要请老师指导指导！有请何老师。 7.老师着重指导读好“河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了”。 （1）指导读好“锦缎”； （2）讲解“锦缎”；

（3）老师读，学生想象画面：在一个晴朗的日子里，一条长长的弯弯的小河正从我们眼前向前流去。金色的太阳照射在河面上，河面泛起微微的波浪，在阳光的照耀下，波纹发出耀眼的金光，远远看去，多么像一条条美丽的锦缎呀！

（4）交流：你想象到了什么画面？ （4）教读这一句。 （5）齐读三句。

8.这三个句子真的很美，我们现在就立刻背下来。你能行吗？ 9.那你们就开始背，看谁背得快。 10.谁来背一背？

11.在刚才的学习中，表扬——提醒—— 五、结束

机动一：回归整体，全体配乐读文。 机动二：书写：也。

小教案（七）

书写“也”

小老师：郑梓涵

1.我是小老师，我要认真学。请跟我读，也，也，（也好）（也对）。请观察，你发现了什么？

2.请看何老师板书。 3.一起书空。

4.书写练习。写字准备，我就准备。小脚——身体——，一拳一尺一寸，人人坐端正。

5.请互评。