培训心得
2008年，暑假，我有幸参加了教育部教育管理信息中心的骨干教师培训，这次培训，目睹了名校的风貌，聆听了名校长的管理风采，仔细阅读了一份份体现学校特色的校刊，能够说，每到一处，都会使我的心里或多或少的有一些感受。
广东省佛山市高明一中的校园硬件设施的富丽，令人惊叹；但尤为让我感叹的是学校文化的点点滴滴：历年来本校本着“一个好校长，就是一所好学校”，“一个好制度，就是一所好学校”，“一个好文化，就是一所好学校”的办学思想来办学，他们是这样想的，也是这样做的：校园的一草一木都有文化，似乎长了一张会说话的嘴，如桥叫做“状元桥“，台阶叫做“登峰”等；校训、教风、学风都是“勤”字当先；他们的办学特色是“心里健康教育”，其中让我记忆深刻的是“高考文化”目的是为学生的高考打气。
我想每一个学校，都在实行教育，而各个学校实行教育的方式方法不一，而办成象一中这样的特色学校有几个呢？他们不但是在“教”人，更是在“育”人，他们充分挖掘和利用学校物质文化和精神文化，在这种有形与无形的空间中，树立学生学习的信心，陶冶他们的情操，“逼迫”着学生向高峰登去，领着学生向着有意义的人生迈进。同为教书育人的我们应该好好反思一下：我应该怎样教呢？有的老师可能会说，这些是校长的事，校长怎么说我就怎么干。是这样的，但不要忘记我们头顶上都有一个“教育”，不是有句俗话“众人拾火，火焰高”吗？相信靠大家的群策群力不久的将来一定会把自己的学校打造
成象高明一中那样的学校。
与所有参观学校相比较小的珠海市第八中学的浓重的教研氛围，在我的心中时刻回荡：他们的师德建设（感受先进、寻找榜样、反思自我、持续学习，人人必读书）请专家指导课题的研究、让老师带课交流、在校内上好示范课和研讨课、制定的新听课制度、传帮带指导新秀出师课、写案例反思、写读书笔记、并有评奖等，同时一直本着“狠抓教学质量，构建和谐高效的课堂教学，引导教师向高效课堂要质量，提出课堂教学“四个一点”：“容量大一点、节奏大一点、讲的精一点”。
就是这样的一所小学校成绩年年位居珠海市榜首，这些引起了我的深思：想到统属于本地区的一个相对小的学校，作为一名管理学校教学工作的人，自己该怎样引领着大家走专业化成长的道路，又该怎样提升学校的教学质量呢？还仅仅按着老路不加思索的走下去吗？我想现在就该好好想一想应该怎样做了？怎样来建设科研型的教师群体队伍呢？我应该制定一系列切实可行的学校教研的制度，并以研究小专题为突破口来提升学校教学质量，提升教师的专业素质；同时作为一名教育一线的教育工作者，已经工作了8年的我，从工作到现在读了几本和教学相关的书呢？又写了几篇读书笔记呢？每星期成功高效的写了几课教学反思和案例呢？现在的教育，需要我去充电，而又是怎样去做的呢？还象以前那样边走边停吗？心思来了干上一会，心思去了不了了之呢？或者说根本就不走呢？真的，真的应该有一种锲而不舍的精神，而这种精神需要什么去支撑呢？需要的是持续
的学习、实践、反思再实践、再反思、再学习、再实践-----这样的一个循环的过程，有了这个过程，我想，作为教师不再把工作当做是一种负担，而是一种享受，你会越来越快乐的。
在以后的教学中，我要做的是：
第一，自我反思。从以往的实践中总结经验得失。
第二，学习书籍。读万卷书，行万里路，读书是提升自我素养的良好基奠，知识是财富，人生旅程是财富，教学经验、过程与感悟更是财富。
第三，与人交流。他人直言不讳的意见与建议可能是你发现不足、理解“庐山真面目”的有效途径。要听真言，要想听真言，更要会听真言，久而久之对你大有裨益。
总尔言之，通过本次的培训，我深深知道了在自己的一亩三分地上如何更好地耕种，才能让你的种的地硕果累累，如何实行同伴互助，怎样从一个单纯的教书匠转变成一个研究型的教师等等。这些理论对我来说很是即时，有了这些先进的理论，才能有效的指导实践。相信，有了这次培训，我将在专业化成长的道路上走的更快更稳，我也会成为一名快乐老师！
培 训 心 得(1)
