《第三章
细胞的基本结构》教学设计 一、教材分析：
本课选自生物人教版必修一第三章《细胞的基本结构》，知识总体看难度适中但相对较多，且与后期的细胞代谢活动的学习关系密切。在历年高考试题的考查中一般在选择题中出现。在进行一轮复习的时候，就应该结合后期知识进行复习，以便学生掌握试题的考查形式，更有利于学生对微观的细胞的结构和功能的掌握。 二、学情分析：
本节课是在进行完第三章一轮复习的基础上进行的一节习题课，为了让学生更好地掌握基础知识，也从高考考查内容基础化的角度出发，所以在进行习题处理时，先以学生对主体进行了教材知识的梳理和复习，这样能加深学生对知识的记忆程度，然后再分阶段解决测试卷的相关习题，综合类的习题最后处理。 三、知识结构： 四、考试大纲要求： 1.细胞膜系统的结构和功能 Ⅱ
2.主要细胞器的结构和功能 Ⅱ
3.细胞核的结构和功能 Ⅱ
实验：观察线粒体和叶绿体 五、复习内容：
（一）细胞膜的成分和功能： 1.细胞膜的制备：
(1)选材：_____________________。 (2)实验原理：细胞_________ 离心
获得细胞膜。 (3)选材原因。
①无_______，细胞易吸水涨破。
②无___________________，易制得纯净的细胞膜。 ③红细胞单个存在，便于制成悬浮液，且材料易得。 2.细胞膜的成分： 成分 所占比例
在细胞膜中的作用 脂质 约50%
其中_____构成细胞膜的基本支架 蛋白质
约40%
功能越复杂的细胞膜，____________________越多 糖类 约2%～10%
与细胞膜上部分蛋白质和脂质结合形成_____________，与_________等作用有关 3.细胞膜的功能：
(1)系统边界：保障了_______________________。 (2)物质交换：_________________。
(3)信息交流：大多与细胞膜上的_____有关，保持细胞间功能的_______。
细胞间信息交流方式(连线)： （二）细胞器的结构和功能： 根据上图，填写各序号名称及功能：
①_______：细胞内的“_________”，分解衰老损伤的_______，吞噬并杀死侵入细胞的___________。 ②_______：与细胞的_________有关。 ③_______：“生产蛋白质的机器”。
④_________：主要是对来自内质网的蛋白质进行加工、分类和包装的“车间”及“发送站”。
⑤_______：细胞内_______加工及_____合成的“车间”。 ⑥_______：进行_________的主要场所，是细胞的
“__________”。
⑦_______：能进行_________的植物细胞所特有，是“______________”和“___________”。
⑧_____：内有_______，可调节_________________，使植物细胞保持坚挺。
（三）细胞器之间的协调配合
以分泌蛋白的合成、运输、分泌为例： （四）细胞的生物膜系统
1.组成：_______、细胞器膜和_____。 2.功能：
（五）细胞核的结构和功能 1.细胞核的结构： 名称 功能 a _____
把_________与_______分开 b _____
是____的主要载体 c _____
与________的合成及_______的形成有关 d _____
实现核质之间频繁的_______和_______ 2.细胞核的功能：
(1)___________，是遗传物质___________的主要场所。 (2)细胞___________的控制中心。 六、教学反思
以提问的形式进行知识的梳理能检查学生对基础知识的掌握情况，但是能够覆盖的学生范围有限，在今后的课堂可以尝试让学生之间相互考查知识点，这样可以增加广度。知识点的反复考查在复习课中特别重要，以后可以增加知识复习的频率，有利于学生对问题的适当处理。
高中生物必修1《第3章细胞的物质代谢第1节细胞内外的物质交换一细胞是一个开...》241北师大教案教学设计
