第24课《异彩纷呈的艺术成就》
知识与能力：学生能列举出王羲之、顾恺之的代表作品以及著名的石窟艺术代表。引导学生了解王羲之书法艺术的特点，了解顾恺之的绘画风格，了解石窟艺术是随着佛教的传播而发展起来的。 过程与方法：指导学生收集王羲之、顾恺之、石窟艺术的有关资料，使学生学会研感知目标 学习 目标 究性学习。引导学生欣赏王羲之的书法，顾恺之的绘画，提高其艺术欣赏水平。 情感态度与价值观：引导学生学习王羲之博采众长，持之以恒、苦练书法、终有所成的事迹，使学生养成善于向他人学习，取人之长、补己之短的良好习惯，并锻炼自己刻苦勤奋、不懈追求的意志。引导学生了解书画石窟艺术充分反映了我国各族人民的聪明才智，从而产生民族自豪感，增添爱国热情。 重点 难点 重点：三国两晋南北朝时期书法、绘画、石窟艺术方面的代表性成就。 难点：这一时期书法绘画艺术的特点。 教师活动 学生活动 时间预 计安排 5 复备标注 复习旧知 23课学习笔记的检查 预习反馈 启动课堂 当然，我们看到的这幅《美女簪花图》也很美。课堂导入 书法和绘画是艺术的重要形式，大家还能说说艺术还包含哪些方面吗？大家能用哪些词语来形容艺术之美呢？ 自学方式 自学解决，解决不了的小组交流解决，也可以进行组际交流。将疑难问题提出 1. 中国的汉字经历了一个怎样的发展演变过程呢？ 2. 王羲之为什么被后人尊称为“书圣”吗？ 自学文本 问题预设 3. 从“书成换白鹅的故事从中你受到了什么启发？ 4. 顾恺之最擅长画什么吗？其创作特点是什么？有那些代表作品呢？ 5. 我国的石窟艺术是如何兴起和发展的？②当时有那些著名的石窟艺术代表？③为什么当时北方会盛行凿窟造像之风？ 交流学习 交流方式 不断扩大范围的交流方式,以小组交流为主,组内解决不了的问题,进行组际和师生交流 。 疑难解答 处理学生在交流中无法解决的疑难问题 2 8 4 3 知识梳理 难点精讲 中国历来就是书画同源，许多书法家同时也是画家，比如王羲之，在书画上均有很高的造诣。不过
三国两晋南北朝时期，在绘画方面成就最高的还是东晋的顾恺之。三国两晋南北朝时期，除了书法、绘画大放光彩，雕塑艺术也取得了很大的成就。石窟艺术综合了雕塑和绘画的特点，体现了三国两晋南北朝时期最高的艺术成就。 重点拓展 三国两晋南北朝时期南方经济的发展、北方民族的汇聚，促进了这一时期科技文化的繁荣。上节课我课堂小结 们了解了这一时期领先世界的科技成就，今天我们又领略了魅力无穷的艺术作品，这些艺术成就在我国艺术发展史上具有承上启下的作用。 一、填空题： 1、东晋有“书圣”之美誉的是著名书法家 ，代表作为 。 2、山西大同的 和河南洛阳的 ，都是我国古代雕塑中石窟艺术的宝综合训练 库。 二、选择题 1．《女史箴图》的作者是( ) A．王羲之 B．王夫之 C．顾恺之 D．王献之 2．书法逐渐成为一种艺术是在( ) A．三国时期 B．东汉末年 C．南北朝时期， D．两晋时期 课后作业 6 4 10 教学后记
北师大初中历史七上《异彩纷呈的艺术成就》教案
