五年级美术绘画基础课《色彩的色相》教学设计
教学背景:现在五年级学生在三年级时已经知道了原色、间色和复色,他们会分辨同类色、了解了色彩的冷暖。本节课在原有基础上对色彩进行系统的归纳,让学生更加清楚地知道色彩色相的产生并掌握调配色彩的技能。掌握色彩的对比,知道色相的情绪,体验色相丰富的美术作品向关者展现得的情绪内涵,尝试自己运用色相的情绪表达自己的内心感受。从而提高学生对美术的感知力、表现力,继而进行有目的的绘画作品创作。 教学目标:
1、知识目标:培养学生体验情感、表达情感的能力。 A、了解色相概念。 B、了解色相的情感。 2、能力目标
学生通过实践操作学会并掌握调配不同色相的方法。在学习和探究的过程中,感受不同色相的美感,并使用所学知识技能创作一幅色相明确的作品。 3、情感态度价值观 尝试用色彩表现不同的情绪。 教学过程: 一、
创景入课
我们生活的地球是一个非常美丽的地方,大自然是那么的五彩缤纷。世界上有着千变万化的色彩,让我们来欣赏这美妙的大自然吧。
课件出示;枫树林 向日葵 海洋、天空 草 地 紫藤萝 桔 子 观察:这些风景的主色调(颜色)分别是什么? 二、
板书课题
思考:“ 黄色”“红色”“绿色”“ 蓝色”“紫色”“橙色”等词语是这些风景的主色调(颜色)的什么呢? 总结:人们为了区别不同的颜色就给它们起了个名字,这就是色彩的色相。 板书:色彩的色相 三、
体验色彩
1、认识色相
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五年级美术绘画基础课《色彩的色相》教学设计
五年级美术绘画基础课《色彩的色相》教学设计教学背景:现在五年级学生在三年级时已经知道了原色、间色和复色,他们会分辨同类色、了解了色彩的冷暖。本节课在原有基础上对色彩进行系统的归纳,让学生更加清楚地知道色彩色相的产生并掌握调配色彩的技能。掌握色彩的对比,知道色相的情绪,体验色相丰富的美术作品向关者展现得的情绪内涵,尝试自己运用色相的情绪表达自己的内心感受。从而提
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