图画应用题
教学内容：教科书47页“图画式应用题”。 教学目的：
1、学会用加减法解决生活中简单的问题，初步感觉数学与日常生活的紧密联系，体验学数学用数学的乐趣。
2、理解图画式应用题中大括号、问号等数学符号的含义，能正确理解图意，并能列出正确的算式。
3、训练学生根据图正确表述语言的能力。
教学重难点：能正确的理解图意，并能正确的列出算式。 教学准备：课件 教学过程： 一、开火车 口算
二、创设情景、导入新课
2、小朋友，今天我们要在这里上一节图画应用题（板书：图画应用题）。看我们这节课的学习目标是什么，看学习目标。
带着我们的学习目标来开始我们的这节课的学习。我想邀请小朋友们和我一起去看看茂密的森林里有什么有趣的是发生呢？在这森林联欢会中还藏着许多数学问题呢。现在就睁大你们的眼睛，跟着老师一起到森林联欢会上去看看吧。 二、发现问题、自主探究 活动一
1、（课件演示：捉蝴蝶图）从这幅图中你看到了谁来列队欢迎我们呢？
2、说得真好，快看，还有一个新的数学朋友也跑来了呢。认识它吗？（出示大括号）知道它是什么意思？
你们说的都有道理，它叫大括号，表示把两部分合起来是多少。今天，我还带来了一个新朋友问号呢，问号就是要向小朋友提问题了，猜猜看，我们俩站在一起是什么意思？）
3、对，它们在一起给我们带来了一个数学问题，谁能把我们从图中看到的和这个问题连起来完整地说一说？
4、谁能用学过的本领解决这个问题？
5、４﹢２＝６，草地上共有６只蝴蝶，为什么用加法计算？这里的４、２、６分别表示什么？ 练习《蝴蝶图》
1、一（2）班的小朋友真聪明，不但认识了“大括号”和“问号”这两个新朋友，还解决了一个实际问题。那这里还有几个气球呢，看看他的问题你能解决吗？（课件演示：气球图）
2、你能解答吗？（课件演示算式） 活动二
1、小朋友回答的真棒，为了奖励大家，小熊来给大家跳舞来了。这回，（课件演示：“大括号”、“7个”和“问号”）小朋友想一想它问的是什么呢？
2、谁能完整地说出这幅画告诉了什么？要求什么？谁能用学过的本领解决这个问题？
3、7-2=5还剩5个跳舞的小熊。为什么用减法计算？这里的7 25分别表示什么？
4、大家说的真好。大括号和问号给我们带来了这么多问题。可是大家发现它们有什么不一样的地方吗？（第一道题“？”在“大括号”的下面，是求一共有多少，用加法计算。第二道题“？”在“大括号”的上面，是求还剩多少，用减法计算） 三、课间休息（听音乐秋天多么美） 四、巩固练习 深化知识
1、休息过后，音乐中的秋天多么美呀，我们书中的也有一幅金色的秋天的图画，看看他美不美？（课件演示第13题图）
你能回答这些问题吗？完整在书上。（集体订正）
五、森林里还有几个美丽的蘑菇房呢？在蘑菇房里还有还藏着有趣的问题呢？你想选第几号小房子呢？学生自由选择，解答问题。 六、总结收获 梳理脉络
1、孩子们，这节课你又学会了哪些新本领？
２、孩子们，生活中处处皆学问。用你明亮的眼睛去观察生活，用你聪明的头脑去解决生活中的数学问题。
画图应用题
