精品文档（可编辑） 值得下载
浅谈中学英语教学中交际能力培养的新举
措
摘 要：本文从分析长期以来沿袭以教师为主导的“纯粹语言形式”中学英语教学模式出发，指出该模式远远不能适应新时期的社会实践要求，面临着迫切的改革，从而凸显出中学生英语交际能力培养的重要性并提出改革的新举措。新的交际性教学模式在实践中的应用对于继续深化中学英语教学改革，提高教学水平，培养具有跨文化交际能力的各方面人才具有特殊意义。
关键词：中学英语教学；交际能力；举措 英语作为一种“全球化”语言，在交流和沟通的过程中扮演着重要的角色。然而在实践中，学习了多年英语的中国人在与西方人的交际时仍感到力不从心，衍射出我国英语教学中存在着严重的弊端，即英语交际能力培养的忽视。《国家英语课程标准》关于“教学中应注意的问题”部分指出：“在教学过程中，要始终体现学生的主体地位，教师应充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，营造宽松、和谐的学习气氛……”本文针对传统的中学英语教学方法的不足和弊端提出了相应的改革建议和措施，即改变传统的教学模式，突出英语语言背后的背景知识的教育及多媒体教学手段的使用，目的在于提高中学生的英
精品文档（可编辑） 值得下载
语交际能力，推动目前的中学英语教学改革。
一、人是社会性动物，人与人之间的关系不是孤立静止的，而是互相交往的，而语言则是人互相交往的重要手段
中学教育改革显得尤为重要，一方面，它是大学改革的基础； 另一方面，它又是外语普及的重要阵地。造成的原因是多方面的，但是在我看来，主要表现在以下几个方面：
一是“纯粹语言形式”教学模式仍然主宰着目前特区的英语教学。传统的语法翻译法和语法教学模式在英语教育工作者及英语学习者的头脑中仍然根深蒂固。在课堂教学中，教师的“讲”占据着主导地位，而学生的主要任务则是接受语言知识，成为纯粹的“接收器”，结果学生课堂中的实践机会就越来越少，逐渐失去了学习积极性，导致交际能力的低下。
二是应试教育模式过于关注应试能力的提高。由于中国中学目前流行的考核制度仍然是以“升学率”和“排名次”论英雄。目前在国内许多中学教师都面临着区、市、校及教研组成绩排位的压力，同时还面临着巨大的升学压力。成绩的高低和好坏往往成为考核该教师业绩、教师职称评定及教学表现的唯一标准。在追求成绩的压力驱使下，中学教师的英语教学都围绕着应试来开展，应试成为教师工作的“指挥棒”。
三是忽视学生的文化背景知识。例如，教师忽视了词
精品文档（可编辑） 值得下载
汇学习过程中文化背景知识教育的重要性。词语不仅有词典上给出的意义，而且还有内涵的、联想的及带有感情色彩的意义。词的含义通常决定于不同的国籍，阶级、人种、宗教信仰、政治观点或职业等的不同而产生巨大的差异。
二、语言交际能力是人们在实际生活中运用语言的能力，它的高低直接决定着人们交流的效果
我认为，中学生英语交际教学法主要以学生实践能力的培养来为中心，通过具体的措施，诸如改革当前课堂的教学模式、灌输文化背景知识及采用现代化的教学手段来完成的。
一是改革目前的教学模式，凸显出学生主体参加的重要性。交际教学方法是“教”与“学”的互动双向活动，也就是教师的主导作用和学生的主体参与性相统一的教学活动。教师的主导作用应始终贯彻在调动学生主体积极性上，围绕学生进行英语教学安排，突出以学生为主体的教学模式。教师要激活课堂教学，培养学生的参与兴趣，充分地创造和组织学生能够参加的课堂教学形式。
二是文化背景知识的教育在中学英语教育过程中的重要性。外语教学的目的最终是语言能力的培养与习得，交际能力的培养离不开对母语国家文化的了解。新的《全日制普通高级中学英语教学大纲》明确指出：“外国语是学习文化科学知识、获取世界各方面信息与进行国际交流的重要工
浅谈中学英语教学中交际能力培养的新举措
