学生乙：i’m angry .
当你再次说“go !”时，学生立即重新低头快步行走。依次类推…... 每次参加的人数可根据学生要求和班级的人数决定。 24：“体态语”解读 操作方法：
1、将班级学生分成若干小组。让小组协作准备与“体态语”有关的材料。
2、然后小组之间以“接龙”形式竞猜体态语的含义。一个小组说出一种体态语并做肌体动作，由另一小组解读，记录员记录。
3、活动依次进行，哪一组说完所准备的体态语，就先退出活动。坚持到最后的小组获胜。例如：
组a: shaking one’s head .
组b: disagreeing . nodding one’s head . 组c: agreeing .
小组数可根据班内的人数确定。
25：why not ?（为什么不呢？） 操作方法：
1、两个参与游戏者站在同学面前，一个想办法说服另一个人和他一起做某事。排除用手去拉外，可以采取任何形式：说服、请求、施压，但只能是“君子动口不动手”，在规定的时间内看能说服对方。
2、如果规定的时间到，两名游戏者互换景色。
3、被劝说者可以用完整回答，也可只用“no”来作简单回答，或者干脆表示沉默。 4、被劝说者可以被同伴说服，也可以拒绝合作。
游戏说明：游戏者为了说服别人，就要开动脑筋，使出各种论据来支持自己、反对对方。同时还能增加游戏者战胜困难的勇气，增强责感。 26：hot potatoes
操作方法：从一个同学开始传递一件物品，如一朵花、一支铅笔或钢笔等。这件物品传到哪个同学手中，哪个同学就说一种食品（按快餐、蔬菜、饮料等分类）的名称。不能立刻说出来或说的那个食品和前面的同学重复者，要为其他同学表演一个小节目，如说一段英文韵律诗等。
然后继续传递物品，或从另一种食品重新开始。 初中英语课堂教学游戏 听指令做动作
这个游戏可训练学生听祈使句并快速反应的能力。教师可快速说出一些祈使句, 如：touch your head(eye,ear,nose ...).put up your hands. close your eyes. 等,学生听到后便做这一动作。最快最准的获胜。可以用来发出指令的词句还有：touch your book(your pen,the desk ...)。open the door(your book ...)。hold your book(pen, pencil ...)。wash your face(hands,teeth ...)等。这个游戏也可以用竞赛的形式进行，将全班分成若干小组,每组抽一名学生,一起到前面做动作,做错了就被淘汰,最后剩下的一人(或两人)为优胜。给该组(或该两组)记10分。然后各组再抽另一名学生上前继续进行。 西蒙说(simon says)
这个游戏的玩法与[65]差不多,不同的是教师在发出指令前可以说“simon says”,也可以不说。如说：“simon says, touch your nose.”或“touch your nose.”。如指令前有“simon says”,则学生做此动作,指令前没有“simon says”学生便不做此动作。如教师说“touch your nose.”,而
学生做了摸鼻子的动作,便算错了,要扣分。这个游戏同样可以用竞赛的形式进行,每组抽一名学生,一起到前面做动作,做错了就被淘汰,最后剩下的一人或两人为获胜。
听音猜人
教师让猜谜的人到前面来,面对黑板,然后让一位学生站起来用英语跟他说一句话。如“good morning,xxx.”。猜的学生要根据说话人的声音判断是谁。然后提问：“is he(she)xxx?”全班学生答“yes.”或“no.”。可以规定问题不得超过五个,如果问了五个问题还猜不出来,就算输了。
十个问题
这个游戏可以由一人出题一人猜,可以一人出题多人猜,也可以将学生编成每组10人的两个组,在两组间比赛。出题的人可以想出任何一样东西,例如一种动物、植物、一种交通工具,或一个人等,把它写在纸上,并将纸扣放在讲台上。猜的学生可以问10个问题，但只能问一般疑问句,如“is it an animal?”“does it have four legs?”等。出题的人只回答：“yes.”或“no.”。如果问了10个问题还猜不出,就算输了。如果采取两组比赛的形式,由一组出题另一组答,则猜的组可以每人轮流问一个问题,出题的组每人轮流回答。 传话
每一纵排为一组,全班分成若干组。 老师分别发给每一组最后一排的学生一张纸,上面写一句话。在老师说“开始”后,最后一排的学生即用耳语把纸上的话告诉前面的学生，这位学生再把听到的话告诉前面的学生……这样依次进行下去。最后第一排的学生把所传的话写到黑板上或说出来。传得最快,最准确的组获胜。
适合中学英语教学的小游戏
