养蚕经验交流会
教师：周政文
【教学内容】 教材P23—P24 【教学目标 】
知识与技能
1、知道蚕及其他昆虫的一生要经过变态； 2、知道昆虫的外形特征。 过程与方法
1、讨论蚕一生的变化；
2、能通过图画和文字整理、表述、交流观察结果。 情感、态度与价值观
1、珍视在整个养蚕期间的科学信息； 2、体验养蚕及研究蚕的乐趣；
3、为自己长时间观察研究获得的成果而自豪； 4、能正确看待昆虫与人类的关系。
【教学重点 】交流养蚕经验，了解蚕及其他昆虫的一生变化。 【教学难点】能将自己的养蚕记录进行整理、分析。
【教学准备】 教师：有关蚕及其他昆虫一生的标本、图片或录像。 【课时安排】 1课时 【教学过程 】
一、导入新课谈话：
同学们，经过一个多月的努力，你们养的蚕宝宝都变成什么了
呀？在这期间一定是收获不小，积累了不少经验吧？今天我们就来开个养蚕经验交流会。
二、学习新课
1．共同交流蚕一生的变化过程。
（1）提问：在这一个多月的养蚕活动中，你们一定发现了许多有趣的现象，谁能给大家说说蚕都经过了哪些变化？（2）学生翻看自己的观察活动的记录，分组讨论。 （3）师生交流养蚕的发现。
（4）教师将学生的发现有重点的记录。
（5）讨论：通过大家这段时间的养蚕活动，你们发现蚕的一生要经过几次变化？
2．指导学生把蚕的一生画下来。
（1）谈话：我们知道蚕的一生要经过多次的变化，在养蚕的过程中，我们很多同学也写了养蚕日记，那么谁能用个比较简单明了的方式说明蚕的一生变化呢？
（2）看书第28页上图，书上是用什么方式来记录的？ （3）讨论：那你还能用什么样的方式来说明蚕的一生？（4）学生分组讨论。
（5）学生把蚕的一生用图画画下来，要求标明哪个阶段比较有代表性。
（6）展示学生有创意的记录形式。
3．比较蚕蛾与蝴蝶有哪些相同和不同指出，形成昆虫概念。
（1）谈话：在我们养蚕的这段时间，全班有的同学是从蚕卵一直养到产卵结束，经历了蚕的一生过程，有了很多发现，但有些同学没能完整的饲养成功，谁能说说自己这段时间养蚕的一些心得和体会？ （2）学生自由讨论，汇报。
（3）讲解：我们在养蚕中发现蚕最有意思的是会结个茧，出茧后于之前完全两样，这种变化过程科学上叫做“变态”。 （4）提问：你还见过哪些动物有这样的变化？ （5）对照书上28页下图说说蝴蝶一生有哪些变化？
（6）讨论：蚕和蝴蝶的一生很相似，蚕蛾和蝴蝶有什么相同和不同？
（7）小组讨论，进行比较。
（8）根据学生对蚕蛾和蝴蝶的比较，总结昆虫的特征，形成昆虫的概念。
三、巩固应用出示各种虫子的图片，判断：哪些虫子属于昆虫？说说理由。
四、布置作业：查阅资料：昆虫对人类有哪些作用？ 【板书设计】
养蚕经验交流会
卵——蚕——蛹——蚕蛾 （幼虫） （成虫）
养蚕经验交流会
