作业二植物的激素调节
一、选择题(每小题6分，共36分)
1．下列关于生命活动调节的叙述正确的是( )
A．激素在生物体内含量较低，但有高效的生物催化作用 B．高浓度2,4－D可以抑制双子叶植物类杂草的生长 C．根尖分生区细胞数目的增多主要是由赤霉素调节的 D．温室种植的番茄开花后喷洒乙烯可促进果实的形成
解析：激素在生物体内含量较低，对生物体的生命活动有调节作用；根尖分生区细胞数目的增多主要是细胞分裂素调节的；生长素能促进果实的发育和形成，而乙烯能促进果实的成熟。所以，番茄开花后应该用生长素处理以促进番茄果实的形成。
答案：B
2．如图表示生长素浓度对离体根、芽和茎生长的影响，从图中不能得到的结论是( )
A．同一生长素浓度对不同器官的作用效果不同 B．三种器官对生长素的敏感程度为茎<芽<根
C．D点对应的生长素浓度能促进根、芽、茎的生长但是促进的效果不同
D．A、B、C三点对应的生长素浓度分别是促进根、芽、茎生长的最适宜浓度 解析：D点对应的生长素能促进芽、茎的生长，促进效果相同，但不能促进根的生长，而是抑制根的生长。
答案：C
3．某实验小组是为了验证乙烯的生理作用，进行了下列实验：取甲、乙两箱尚未成熟的番茄(绿色)，甲箱用一定的乙烯利(可释放出乙烯)处理；乙箱不加乙烯利作为对照。当发现两箱番茄颜色有差异时，从这两箱中取等量的果肉，分别研磨成匀浆，除去匀浆中色素，过滤。取无色的等量滤液分别加入甲、乙两支试管中，再各加入等量的斐林试剂，加热后，摇匀观察。下列对该全过程中出现的实验现象描述错误的是( )
A．甲箱番茄呈红色 B．乙箱番茄呈绿色 C．乙试管中呈砖红色
D．甲试管中也呈砖红色，但比乙试管中的颜色浅
解析：乙烯的主要生理作用是促进果实成熟，因此可以用乙烯(乙烯利)来促使未成
熟的果实尽快成熟。果实在成熟的过程中，细胞内会发生一系列的生理变化，其中最主要的变化是淀粉在酶的催化作用下大量转化成麦芽糖、葡萄糖等。甲箱中番茄已催熟，乙箱未处理，因而等量滤液中甲试管中的还原糖量多。麦芽糖、葡萄糖等均为还原糖，可用斐林试剂检验鉴定，所以甲试管中也呈砖红色，但比乙试管中的颜色深。
答案：D
4．如图所示，a、b、c为对胚芽鞘做不同处理的实验，d为一植株被纸盒罩住，纸盒的一侧开口，有单侧光照。下列对实验结果的描述，正确的是( )
a b c d
A．a、b向光弯曲生长，c背光弯曲生长 B．a直立生长，b、c向光弯曲生长
C．图d中如果固定植株，旋转纸盒，一段时间后，植株向左弯曲生长 D．图d中如果将纸盒和植株一起旋转，则植株向纸盒开口方向弯曲生长
解析：图a中由于生长素不能透过玻璃片，故a直立生长；图b中生长素能透过琼脂片，单侧光照使b向光弯曲生长；图c中由于胚芽鞘没有尖端，对光不产生反应，c向右侧弯曲生长；图d中固定植株，旋转纸盒，植株向右弯曲生长，如果将纸盒和植株一起旋转，光只能从开口进入，因此植株弯向纸盒开口方向生长。
答案：D
5．将某植物的胚芽鞘(图1)放在单侧光下照射一段时间，然后取胚芽鞘尖端以下部位制成临时装片(图2)，以下结论中正确的是( )
高中生物植物的激素调节习题测验
