师：同学们唱得真好！“小雨点”还要为大家介绍一们新朋友反复记号。 （课件展示） ║： ：║
儿歌：四条竖线站两边，两边各有两个点， 如在歌中看到它，请你再来唱一遍。 师：小朋友你也来读一读这首儿歌。 3、教师模击节奏[二]
2/4 XX 0 | XX 0 | XX XX | XX X0 ：|| 师：谁也来试一下！
（学生用自制的沙锤试打节奏〔二〕） 四、春之歌
师：在花瓣飞舞、柳叶飘扬的季节里，春姑娘也悄悄的来到了我们的身旁，她还带来了许多它的好伙伴，花儿露出了笑脸，草儿伸直了懒腰，鸟儿呼唤着小河也快快融化，就连小雨也迫不及待地唱起了欢快的歌，你听——
1、课件播放歌曲《小雨沙沙》，同时播放一些有关天春天景色的画面。 2、轻声和老师一起学唱歌曲。
（在基本熟练后，提示学生“沙沙沙”处要轻巧准确， “在说话”处略强，分别感受体验力度强、弱的对比。）
3、师：这美的春天这么及时的春雨，我们该用什么样的心情来歌唱这春雨呢？ 生1：我觉得要用很欢快的心情来唱。因为种子喝了这雨水是多么快乐呀。 （学生有感情地演唱。）
师：你能用手中的小沙锤为歌曲伴奏吗？ （学生边唱边伴奏。）
师：你觉得《小雨沙沙》这首歌描写了春天里的哪些景色？你能用身体来表演出来吗？ 生1：这首歌描写了春天下雨时的景色。 生2：还讲了种子在说话，它们要发芽要长大。 师：你能模仿一下雨怎么下的和种子怎么说话吗？
生3：这首歌还讲了春天下雨，种子很高兴，因为有了雨水它们才能出土才会长大。 师：谁来模仿种子怎么出土的？
师：模仿得可真像！真是一个小小表演家。请小朋友们都来当一当“种子”，在歌曲中舞起来！ （学生在音乐的伴奏下，用自己的方式来表现这首歌） 五、用线条画一画
师：“你能用什么颜色和线条表现出这首歌曲吗？”让学生学习借助于线条、颜色加深对歌曲中所表达的情感的理解。 （学生作画） 课后小记：
课题：布娃娃弹琴 总课时数：第1节 教学内容：1、歌曲：布娃娃弹琴 2、读谱知识 3、综合训练
4、音乐游戏：看谁接的对 5、欣赏：跳圆舞曲的小猫
教学目标：1、指导学生用甜美而富有弹性的声音演唱《布娃娃弹琴》。 2、认识 的形状，懂得 在歌（乐）曲中休止的时间。
3、通过音乐游戏，培养学生迅速分辨音高的能力，并能准确的用打击乐表演出所听到的节奏。
4、通过欣赏《跳圆舞曲的小猫》，增强学生学习音乐的兴趣，提高分辨乐曲的速度和能力，感受乐曲的所表现的内容。 教学重点：学唱歌曲
教学难点：懂得 在歌（乐）曲中休止的时间 教学手段：录音机、磁带 教学过程：
一、发声练习：音乐游戏（看谁接的对） 1、将同学分成五组，每一组拿好乐器等候。
2、教师弹奏乐曲，是哪一组哪组就边唱边演奏，看哪组演奏的准确。 哪组错的次数少，哪组获胜。 二、读谱知识、综合训练
1、请学生认一认书中休止符的样子并拍一拍。 2、请学生两人一组试着拍击综合训练二（教师订正）
3、请学生将《布娃娃弹琴》这一课中的休止符找出来并拍一拍。 4、教师带领学生拍击综合训练一，并请学生想想怎样拍好。
5、教师将五张卡片分给每个小组，请每个小组讨论排列顺序，不可以和前一个小组排列的一样。站好后，其他同学依次排出。 三、学唱歌曲
1、导入：教师弹奏一首优美的乐曲。
师：每个同学都希望弹奏出优美的乐曲，下面我们一起来听听布娃娃为我们弹奏的这首乐曲。 2、初听乐曲，请同学们说说这首歌曲有什么特点？ 再听教师演唱，说说怎样唱好这首歌。
3、教师带领学生将歌曲节奏拍一拍。（注意休止符处） 听唱法学唱歌曲，反复练唱休止符和附点音符处） 4、处理：请同学们按照三拍子边拍击边唱。 用乐器伴奏，并用动作表演歌曲。 四、欣赏：跳圆舞曲的小猫
1、导入：下面我们来休息一下，看看有一群小猫它们在干什么？ 2、初听乐曲
教师告诉学生乐曲分为三段，请学生用手拍一拍，并说说乐曲前后速度是否一致。 3、复听乐曲，完成听听想想。
4、完整复听全曲，请学生随着音乐自由的舞蹈。 课后小记：
课题：秋 总课时数：第1节 教学内容：1、歌曲：秋（初学） 2、读谱知识：反复跳跃记号 3、综合训练一、二、三 4、欣赏：小青蛙
教学目标：1、认识并懂得反复跳跃记号在歌（乐）曲中的用途。
2、通过卡农式节奏练习训练学生的多声部合作能力，增强对音乐的立体感受。
3、通过欣赏《小青蛙》，培养学生热爱民族乐器和民族音乐的感情，感受乐曲所表现的内容。 教学重难点：认识并懂得反复跳跃记号在歌（乐）曲中的用途 教学手段：录音机、磁带 教学过程：
一、发声练习：综合训练一 1、听琴唱谱，然后唱词。
2、注意：发音不要扁，口腔打开不要过大，舌尖要灵活，声音轻但要有弹性。 二、读谱知识：
1、复习反复记号。请学生在黑板上写出反复记号，并说说怎样应用。 2、今天我们再来认识一种反复跳跃记号。 请学生观察：仔细看书，怎样运用？（讨论完成） 教师订正
3、请学生们找出《秋》这一课的反复跳跃记号，并说说怎样运用。 三、综合训练
1、请学生们自己先读读歌词。教师带领学生按照节奏朗读歌词。 2、边读歌词边请学生拍手。
3、学生分成两组同时朗读歌词，第二组要比第一组慢两拍。 四、欣赏：《小青蛙》
1、导入：种子喜欢雨露，盼着喝饱了雨水发芽长大，那小动物也喜欢雨水吗？我们今天就来欣赏《小青蛙》这首乐曲。 2、初听乐曲。
提示：在乐曲中你听到小青蛙的叫声了吗？还有哪种动物啊？ 3、复听乐曲，请学生用动作表示出自己认为发生的事情。
4、请学生根据自己听到的将感受到的音乐用语言描绘成一个简短的故事。 五、作业：请同学们回去找找和秋天有关的东西。如：妙句、图片等。 板书设计： 课后小记：
课题：秋 总课时数：第2节 教学内容：1、歌曲：秋
教学目标：1、指导学生以热情、愉快的心情、甜美而轻快的声音演唱《秋》，教育学生热爱生活、热爱劳动。
教学重难点：以热情、愉快的心情、甜美而轻快的声音演唱《秋》 教学手段：录音机、磁带 教学过程：
一、发声练习：综合训练一 二、检查复习：
教师在黑板上出示几条反复记号乐句，请学生说说怎样运用。 三、学唱歌曲。
1、导入：同学们，一年有几个季节？你最喜欢哪个季节？谁能说说秋天是什么样的吗？（用自己找到的材料说明）
同学们说的都美极了，今天我们就来学习《秋》这首歌。 2、听录音范唱，请同学们说说有什么感受？ 3、听唱法学歌曲。 4、处理：
（1）都描绘了哪的景色？（东西南北四个山坡的景色）都描绘了什么？ 以小组为单位，分别将四个山坡的美景画出（教师指导） （2）将同学们画的图画展出，启发同学们背唱歌曲。 （3）歌曲中还描绘了哪些动物，它们在干什么？
请同学们将这几个动物的动作做一做。 （4）表演歌曲
5、同学们，大自然是美丽的我们要热爱大自然。听音乐下课 板书设计： 课后小记：
课题：小鼓响咚咚 总课时数：第1节 教学内容：1、歌曲：小鼓响咚咚 2、读谱知识 do 3、综合训练
4、欣赏：一根竹竿容易弯
教学目标：1、指导学生以亲切、活泼、风趣的情绪演唱歌曲《小鼓响咚咚》。教育学生要懂得关心别人。 2、认识高音谱表第四间的do，唱准其音高。能快速、准确的排列出以学过的各音的高低顺序。 3、培养学生为打击乐器选择适当的节奏型并能准确的为歌曲伴奏。训练一定的合作能力。 4、通过欣赏，领略湖南民歌的风采。懂得团结起来力量大的道理。 教学重点：以亲切、活泼、风趣的情绪演唱歌曲《小鼓响咚咚》
教学难点：认识高音谱表第四间的do，唱准其音高。能快速、准确的排列出以学过的各音的高低顺序。 教学手段：录音机、磁带 教学过程：
一、发声练习：同前节 二、读谱知识
1、复习提问：我们都学过哪些音符？ 请学生上前将所过的音符写在黑板上。 集体复习五线谱的五线四间。
2、请同学将学过的音符填写在五线谱内。 教师讲解do并将其写在五线谱内：
记写在高音谱表第三间上的音唱做高音do。请同学跟琴唱一唱感觉音高。 请同学们将小鼓响咚咚一曲的do找出来。 三、综合训练
1、教师将书上的几个音符分别弹弹，请同学跟着唱一唱熟悉一下。
2、教师将书上的音符任选两个弹弹，请同学说一说教师弹的是哪两个音。并将这两个音符用线连起来。 3、请同学将书上六个音符按照高低顺序写在五线谱上。 4、请同学们两人一组自己试着拍击第二题。然后全班一起拍。 四、小鼓响咚咚
1、同学们，大家认识了许多乐器，今天我们来听听小鼓在做什么？ 今天我们就来学习一首歌曲《小鼓响咚咚》。 2、听录音范唱。回答，这首乐曲的情绪是怎样的？ 听唱法学习。注意：附点音符处唱法，重点练唱。 3、歌曲处理：
讨论：这首歌曲应该用什么力度来演唱
分析这首歌曲的两段歌词意思，应该用什么情绪来演唱。 练唱
4、听录音伴奏演唱，并做动作，和用乐器伴奏。 五、欣赏：一根竹竿容易弯
1、下面我们来轻松一下，听一首歌曲。
听录音范唱，请学生说说有什么感觉？ 2、读一读歌词，说说讲了什么？ 3、复听乐曲，请同学随着音乐拍手。 板书设计： 课后小记：
课题：大鹿 总课时数：第1节 教学内容：1、学习歌曲《大鹿》 2、编写节奏 3、创编歌表演
教学目标：1、指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。
2、通过演唱歌曲、律动、歌表演发展学生对音乐的感受力，表现力，启迪学生的想象力，培养学生的创造力、节奏感及身体动作的协调性。
3、培养学生的审美情趣，教育学生团结友爱，乐于助人。
教学重点：学唱歌曲，用自己的动作模仿不同的角色，表现二拍子的韵律。 教学难点：1、换气记号的掌握。
2、节奏╳ ╳ ╳ ╳ | ╳ ╳ ╳ ╳ ╳唱出的音与敲击的节奏准确无误。 教学手段：录音机、磁带 教学过程： 一、组织教学
1、律动进教室《小鸭子》，按四个半圆形坐好。 2、听音乐进行律动表演。
3、听音乐拍击节奏（教师弹奏《大鹿》旋律）。 二、新授歌曲《大鹿》 （一）导入新课
师：同学们都知道小兔子在猎人的追赶下，只好逃、逃、逃！那么 小 兔子逃到哪里去了？是谁救了它？大家根据图上的内容编一个小故事， 两人互相讲一讲。
师：今天来学一首新歌《大鹿》。这是一首具有童话色彩的法国儿歌，现在听老师演唱一遍。（学生听范唱） 师：这首歌曲歌词幽默风趣，同学们想不想学？生：想学。 师：再听一遍录音范唱，找出最难唱的地方。 （学生听完后，找出难点）
yy yy | | yy yyx | |yy | y — | | — 师：听伴奏，用“ ”模唱歌曲 师：按节奏高位置朗读歌词。 师：现在随伴奏轻声唱歌词。 （提出不足地地方进行纠正） 三、创编活动
师：用yy x 0 编写两小节
拍节奏型为歌曲伴奏。（学生到黑板进行编写）
师：今天大家唱得很好，为歌曲伴奏也不错，下面根据歌曲的内 容，用不同的表情、动作、自由分配角色，以小组为单位进行排练。 师：小组汇报，对表演好的小组奖励小红旗。
师：通过歌曲的学习，我们大家都知道大鹿机智、勇敢救小兔子 说明大鹿有爱心，乐于助人。那么我们同学如果遇到了困难和危险，
小学音乐第册教案人音版
