2019年最新教师招聘《教育学》考试题库300题[含
答案]
一、单选题
1．孔子提出的“不愤不启.不悱不发”提出了(B)教学原则。 A.直观性 B.启发性 C.巩固性 D.因材施教
2．把课程计划付诸实践的过程，属于(课程实施) A.．课程目标 B.斯宾塞 C.赫尔巴特 D.杜威
3．观察力.记忆力.想象力.思维能力等属于哪一个范畴(B) A.体力 B.智力 C.创造力 D.个性
4．通过摆事实.讲道理，使学生提高认识，形成正确观点的德育方法是(C) A.榜样法 B.锻炼法 C.说服法 D.陶冶法
5．在杜威看来，教学过程的实质在于(B) A.将教材上的学科知识内化为儿童的认知结构
B.从儿童现有的生活经验出发，音带儿童的现有经验向着教材所包含的逻辑经验不断前进和发展
C.将掌握知识.发展能力与培养品格统一起来 D.教师的教与学生的学的矛盾运动
6．教学中贯彻理论联系实际的原则，要防止和克服(A)。 A.单纯书本.排斥实践，强调个人经验，否定理论知识的作用 B.儿童中心论 C.空洞说教.单纯知识传授 D.片面单一知识的学习
7．“授人以鱼仅供一饭之需，授人以渔，则终身受用无穷”说明教学中应重视(B) A.知识的传授 B.发展学生的能力
C.培养学生积极的心理品质 D.培养学生良好的思想品德
8．教师在教学中贯彻直观性教学原则，以下哪一项不是对于教师的基本要求？(D) A.要恰当地选择直观手段 B.直观是手段而不是目的
C.要在直观的基础上提高学生的认识 D.要充分运用三种直观教学的手段
9．传统的关于教学任务的认识，不包括以下哪一个方面(C) A.传授和学习系统的科学基础知识和基本技能 B.在这个基础上发展学生的智能和体能 C.在这个基础上培养学生的各种品质
D.在这个活动过程中培养学生共产主义世界观和道德品质
10．学生的学习主要以间接经验为主，所以学生要对所学知识进行(C) A.领会 B.检查 C.巩固 D.理解
11．社会主义学校的培养目标和教学特点所决定的教学原则是(A) A.科学性和思想性相结合原则 B.直观性原则 C.循序渐进原则 D.因材施教原则
12．教学要受学生身心发展规律的制约，与之相对应的教学原则是(C) A.启发性原则 B.直观性原则 C.循序渐进原则 D.因材施教原则
13．讲述是教师主要的教学手段，一般可以分为三个阶段进行(A)
A.导入.详述和汇总 B.导入.分析和汇总 C.分析.详述和总结 D.分析.质疑和总结
14．教学工作的中心环节是(B)
A.备课 B.上课 C.布置批改作业 D.成绩考评
15．迄今为止在世界范围内应用最广泛.最普遍的一种教学方法是(A) A.讲授法 B.谈话法 C.练习法 D.发现法
16．从旧经验引导新学习，系统讲解教材内容即时练习与反馈校正属于(A) A.教师主导取向 B.学生自学取向 C.形式性策略 D.方法性策略
17．下列关于教学方法和教学策略的关系叙述正确的是(D) A.教学策略受制于教学方法 B.教学策略从层次上低于教学方法
C.教学方法的采用不受制于教学策略的支配 D.教学方法是教学策略的具体化
18．教师必须十分重视自身的发展，做到以身作则，为人师表，这体现了教师劳动的哪一特点(D)
A.复杂性.创造性 B.连续性.广延性 C.长期性.间接性 D.主体性.示范性
19．学生所享有的受他人尊重.保持良好形象及尊严的权利指的是学生的(D)。 A.名誉权 B.荣誉权 C.隐私权 D.人格尊严权
20．一位教育工作者的真正威信在于他的(D) A.权利 B.威严 C.权威 D.人格力量
21．学生主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的(A) A.条件 B.任务 C.途径 D.结果
22．课程的(B)是指根据学科知识本身的逻辑体系和内在联系来组织课程的内容。 A.纵向组织 B.逻辑组织 C.横向组织 D.心理组织
23．从课程范式来看，研究性课程属于以(A)为代表的课程范式。 A.活动课程 B.学科课程 C.显性课程 D.隐性课程
24．将课程分为基础型课程.拓展型课程.研究型课程，这是(D) A.从课程制定者或管理层次角度划分的 B.从课程的功能角度划分的 C.从课程的组织核心角度划分的 D.从课程的任务角度划分的
25．教育史上，课程类型的两大主要对立流派是(A) A.学科中心课程与活动中心课程 B.必修课程和选修课程 C.核心课程和广域课程 D.接受课程和发现课程
26．教学计划的中心问题是(A) A.开设哪些科目 B.各门学科开设的顺序 C.各门学科的教学时间 D.各门学科的教学方法
27．课程体系是以科学逻辑组织的，课程是社会选择和社会意志的体现，课程是既定的.先验的.静态的，课程是外在于学习者的，并且是凌驾于学习者之上的——学习者服从课程，在课程面前是接受者的角色，这种课程观是(A)。
A.课程是知识 B.课程是经验 C.课程是活动 D.课程是生活本身
28．课程设计的方法或模式大致可以分为(C)。 A.客观法.活动分析法.实验法.文献分析法.信息加工法 B.活动分析法.实验法.文献分析法.信息加工法.主观法 C.主观法.经验法.客观法.活动分析法.实验法 D.实验法.文献分析法.信息加工法.主观法.经验法
29．班主任工作的根本任务是(D)
A.做好管理工作 B.对学生进行品德教育 C.提高学生成绩 D.促进学生全面发展
30．教学工作的基础是(A)
A.备课 B.上课 C.课外辅导 D.作业布置与批改
31．衡量人们思想品德高低好坏的根本标志是(D) A.道德认识 B.道德情感 C.道德意志 D.道德行为
32．以下不属于班级组织管理工作的是(A) A.指导学生成立自治组织 B.丰富班级管理角色
C.班级小干部的岗位转换 D.形成班级管理角色的动态分配制度
33．学校对学生教育管理的具体执行者是(B) A.任课教师 B.班主任 C.教导处 D.校长
34．班级文化是班级中教师和学生共同创造出来的联合生活方式，不包括(D) A.班级环境布置 B.班级人际关系和班风 C.班级制度与规范 D.教师与个别学生的亲密关系
35．在集体发展的几个阶段中，集体真正成为教育手段的阶段是(C) A.集体形成的初始阶段 B.集体形成的初步建立阶段 C.集体发展趋于成熟和和谐阶段 D.以上都不是
36．班主任在班级管理建设中发挥的作用是(A) A.主导作用 B.主体作用 C.辅助作用 D.调控作用
37．以学生为本的班级管理机制的目的是(A) A.满足学生的发展需要 B.确立学生的主体地位 C.训练学生自我管理班级的能力 D.实现学生的全面发展
38．学校这一社会组织的细胞是(C) A.学生 B.教师 C.班级 D.校长
39．学校行政体系中最基层的行政组织是(C) A.教务处 B.政教处 C.班级 D.团委
40．对学生实施中小学日常行为规范的教育主要属于(D)的内容。 A.自觉纪律教育 B.集体主义教育 C.劳动教育 D.道德教育
41．练习.制度.委托任务和组织活动是属于(C)
A.说服法 B.榜样法 C.锻炼法 D.陶冶法
42．德育的实施渠道或形式就是德育的(D) A.方法 B.手段 C.内容 D.途径
43．德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但必须落实到(A) A.德育内容上 B.德育规律上 C.德育原则上 D.德育方法上
44．在下列教学组织形式中，有利于高效率.大面积培养学生的是(B) A.个别教学 B.班级授课 C.分组教学 D.道尔顿制
45．品德构成的基础是(A)
A.道德观念 B.道德情感 C.道德意志 D.道德行为
46．我国中小学普遍实行的学科课程及相应的理论，是(A)的表现。 A.课程是知识 B.课程是经验 C.课程是活动 D.课程是项目
47．构成思想品德的四个基本要素是知.情.意.行，其中基础性的要素是(A) A.知 B.情 C.意 D.行
48．德育目标是德育工作的(C) A.基础 B.途径 C.出发点 D.重要环节
49．使学生具有一定的自我教育和自我管理能力是(C)德育目标的要求。 A.小学阶段 B.初中阶段 C.高中阶段 D.大学阶段
50．能较全面地反映被评价者的品德情况，且应用较广的品德评价法是(B) A.加减评价法 B.操行评语法 C.评等评分评语测评法 D.模糊综合测评法
51．教师指导学生参加实际活动，在实践中进行锻炼，以提高品德认识和实际活动能力，形成良好品德行为习惯的方法是(C)
A.说服法 B.榜样法 C.锻炼法 D.表扬奖励与批评处分法
52．有利于充分发挥教师主导作用，启发学生在短期内获得大量的系统的道德知识的途径是(A)
A.思想政治课 B.课外活动与校外活动 C.劳动 D.少先队或者共青团活动
53．德育“认知模式”的提出者是(B) A.科尔伯格 B.皮亚杰 C.班杜拉 D.奥苏伯尔
最新2019年教师招聘《教育学》测试题库300题(含答案)
