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抓住“性状分离的实质是等位基因的分离”讨论：1:1、3:1发生的条件及意义 2.1.1.1 F1产生配子的种类、比值及意义 2.1.1.2 F2表现型与基因型的种类及比值
2.1.1.3 一对等位基因的杂合体连续自交后代的分离比
2.1.2 涉及被子植物个体发育中的遗传问题
1 n21纯合体:1?n
2杂合体:
胚和胚乳的基因型（正交和反交的差异） ；果皮、种皮的性状与母本一致 营养生殖（嫁接）中，接穗的性状不受砧木的影响（未进行遗传物质的交换） 2.2 基因的自由组合定律:
2.2.1 “豌豆两对等位基因的遗传图解”之分析:
联系“减数分裂过程中，染色体的特殊行为”；深刻认识分离定律的重要性。 遗传图解（棋盘法、分枝法）的认识窍门：
2.1.3 求解孟德尔遗传定律应用题的基本方法
解法要点（1） 已知表现型求基因型是最基本的题型。 （1）从子代开始，从隐性纯合体开始。
（2）表现型为隐性性状的个体，一定是纯合体，基因型可直接写出。
（3）表现型为显性性状的个体，既可能的纯合体，也可能是杂合体，需先写出基因式，再依据该个体的亲代和子代的表现型（或基因型），写出其余部分。
（4）求亲代的基因型，先依据亲代的表现型，写出基因式；再依据子代的表现型及其分离比，完成基因型的书写。
解法要点（2） 基因分离规律是最基本的遗传规律。因此，属于自由组合规律的遗传题，都可以用分离规律求解。即涉及到两对（或更多对）等位基因的遗传，只要各对基因是自由组合的，便可一对一对地先拆开进行分析，再综合起来。即逐对分析、各个击破、有序组合。 2.3 遗传基本规律在育种实践上的应用：
3 性别决定和伴性遗传
3.1 ＸＹ型的性别决定原理及其与人生、社会之关系： 3.2 伴Ｘ染色体遗传的特点：
再次分析“红绿色盲”、“血友病”的遗传（联系社会调查之数据，从群体上进行分析。）
4 人类遗传病与优生
人类遗传病是由遗传因素引起的疾病。它包括：单基因遗传病、多基因遗传病和染色体
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遗传病三大类，是当今威胁人类健康的头号疾病。在基因诊断和基因治疗技术还不能普遍应用时，遗传病仍被视为“不治之症”。目前，最有效的预防方法只能是优生。 4.1 人类单基因遗传病的四种基本类型: 基 本 类 型 显性遗传病 常染色体 隐性遗传病 显性遗传病 隐性遗传病 主 要 特 点 可连续传代；患者的双亲至少有一方是患者；双亲中一方是患者，子女中约有1/2患病，且男女患病机会均等。 可隔代遗传；患者的双亲若表型正常则一定为杂合体，其同胞有1/4机会患病，且男女患病机会均等；近亲婚配后代患病机会大大增加。 可连续传代；父病女皆病；母病则子女约有1/2机会患病；群体中患者女性多于男性。 可隔代遗传；母病子皆病；子病则母至少为携带者；父病母携带者子女1/2患病；群体中患者男性多于女性。 常见病例 多指症、结肠息肉症等 白化症、半乳糖血症、先天性聋哑等 抗维生素Ｄ佝偻病 红绿色盲、 血友病 Ｘ染色体 4.2 家谱图分析的简要方法:
寻求两个关系：基因的显隐关系；基因与染色体的关系 找准两个开始：从子代开始；从隐性个体开始
学会双向探究：逆向反推（从子代的分离比着手）；顺向直推（已知表现型为隐性性状，可直接写出基因型；若表现型为显性性状，则先写出基因式，再看亲子关系。）
5 细胞质遗传的特点
5.1 紫茉莉质体遗传的实验研究
5.2 细胞质遗传的特点 母系遗传
高考生物一轮复习资料——高考复习要点
第六单元 遗传、变异和进化（2）
1 DNA是主要的遗传物质
1.1 细胞核遗传和细胞质遗传的物质基础——DNA 1.2 肺炎双球菌的转化实验：从F.Griffith到O.Avery
1.3 噬菌体侵染细菌的实验：放射性同位素35S和32P标记法的应用 1.4 RNA也是遗传物质的实验——烟草花叶病毒的重建实验:
2 DNA分子的双螺旋结构
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简介：生命科学史上的划时代突破——沃森-克立克模型的建立 2.1 DNA的化学组成:
脱氧核苷酸——→脱氧核苷酸长链——→脱氧核糖核酸（DNA） 2.2 双螺旋结构的主要特点:
2.3 碱基互补配对原则及变式理解:
例1：已知某DNA分子一条链上A＋G＝K,其互补链上和整个DNA分子中,A＋G的值分别为多少？
T＋CT＋C例2：已知某DNA分子一条链上A＋T＝K,其互补链上和整个DNA分子中,A＋T的值分别为多少？
G＋CG＋C2.4 DNA分子的多样性和特异性
3 DNA分子的复制
3.1 简要回忆：DNA分子复制的概念、时期、过程要点及复制特点： 3.2 实验分析与讨论——DNA的梯度离心实验
4 基因的表达
4.3 基因对性状的控制 通过控制酶的合成来控制代谢过程，从而控制生物性状
通过控制蛋白质分子的结构来直接影响性状
4.1 基因的概念——具有遗传效应DNA片段 4.2 基因控制蛋白质的合成：遗传信息的转录和翻译
5 基因的结构
5.1 原核细胞的基因结构 遗传信息的载体——环状DNA分子
分为非编码区（调控序列）和编码区（编码序列呈连续性）
5.2 真核细胞的基因结构 非编码区：有调控作用的核苷酸序列；如RNA聚合酶结合位点
编码区：具不连续性，含有若干个外显子和内含子 5.3 人类基因组研究——人类“生命天书”的解读 5.3.1 人类基因组计划（HGP）的提出与发展
人类基因组包含24条染色体(22条常染色体和X、Y染色体)上约30亿个碱基对，估计3～4万个蛋白质编码基因（只占整个基因组的2%），需绘制四张图：遗传图、物理图、序列图和转录图。
20XX年4月14日，中、美、日、德、法、英等六国政府首脑联合宣布：人类基因组序列图完成。
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5.3.2 人类基因组研究的重大意义 6 基因工程简介 6.1 基因工程的基本内容
6.2 基因操作的工具（工具酶：限制性内切酶、DNA连接酶；运载体）
6.3 基因操作的“四步曲”：提取目的基因——目的基因与运载体结合——将目的基因导入受
体细胞——目的基因的检测与表达
6.4 基因工程的成果与发展前景（简悉发展动态，注意提取信息）
7 生物的变异
7.1 区分不遗传的变异和可遗传的变异 7.2 可遗传变异的三种来源 发生时期 产生原因 实质及 区别 育种应用 基 因 突 变 有丝分裂间期和减数第一次分裂之前的间期 DNA分子复制时期, 碱基序列发生局部改变 基因的分子结构发生变化,产生了新的基因; 生物变异的根本来源 诱变育种 基 因 重 组 减数第一次分裂后期 在同源染色体的分离的同 时,非同源染色体自由组合 仅仅是原有的基因发生了重新组合,产生新的基因型; 生物多样性的重要来源 杂交育种的依据 染 色 体 变 异 有丝分裂的前期;减数第一次分裂和第二次分裂的后期 染色体复制后,纺锤体未形成;同源染色体的不分离和姐妹染色单体的不分开 染色体结构发生变化；染色体数目增加或减少; 基因数目发生改变 多倍体育种和单倍体育种 8 以自然选择学说为核心的现代生物进化理论
8.1 进化的观点是生物学最基本的观点：贯穿全书进化知识要点的梳理
“如果不以进化的观点，任何生物学问题将是毫无意义的。”
“如果不以遗传学的观点，任何生物学问题将是无法理解的。” 8.2 达尔文自然选择学说的主要内容 8.2 现代生物进化理论的基本观点 8.2.1 种群是生物进化的单位
基因库的概念；生物进化过程的实质就是基因频率发生变化的过程 8.2.1 突变和基因重组是产生进化的原材料
8.2.3 自然选择决定生物进化的方向（浅释“工业黑化”的现象）
遗传漂变和迁移也是造成种群基因频率发生变化的重要原因 8.2.4 隔离导致物种形成（物种的概念、隔离、物种的形成）
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第七单元 生物与环境
1 生态因素对生物的影响
1.2 生物因素
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1.2.1 种内关系的表现形式：种内互助和种内斗争（实例分析及意义） 1.2.2 种间关系的表现形式 互利共生、寄生、竞争、捕食的主要特点及函数图象的辨析
1.3 生态因素的综合作用
2 种群和生物群落
2.1 种群——物种存在的基本形式 2.1.1 种群的特征
种群研究的核心问题是种群数量的变化规律,而种群数量的变化与种群的特征分不开的。
出生率和死亡率 年龄组成
种群密度 (三种类型)
性别比例 迁入、迁出
(三种类型)
2.1.2 种群数量的变化
种群增长的J型曲线和S型曲线；影响种群数量变化的因素 研究种群数量变化的意义 2.2 生物群落的概念
3 生态系统的结构和功能
3.1 生态系统的概念和类型（森林、草原、农田、湿地、海洋、城市生态系统） 3.2 生态系统的结构
非生物成员 物质:空气、水分、矿物质
3.2.1 生态系统
阳光、热能
生产者：主要指绿色植物；生态系统的主要成分 的组成成分 生物成员
消费者：包括各种动物；可分为初级→次级→三级消费者 分解者：包括各种腐生生物；生态系统的不可缺少的成分 3.2.2 生态系统的营养结构——食物链和食物网
浅析“螳螂捕蝉，黄雀在后”的生态学涵义
三级消费者
以捕食链为例认清：不同生物成员在食物链中营养级别的确定 课本插图的熟识与问题讨论: 3.3 生态系统的基本功能 3.3.1 生态系统的能量流动
生产者
初级消费者
次级消费者
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