第一部分 语言知识和语言表达(教师)
一.识记现代汉语普通话的字音
教学建议
“识记现代汉语普通话的字音”，除1999年、2000年两年高考未出题外，其余年份均为必考题。分值从2001年开始，稳定为3分。本专题的复习目标，一是让学生明确所考字音的数量范围（3500常用字以内），以便平时复习有的放矢，不盲目扩大范围，不把注意力放到生僻的字词上去；二是明确数量范围内的重点（多音字；形近字；声旁已不能正确表音的形声字；字形毫无关联的同音字；读音正确，但声调易读错的字；易读错的生活常用字），平时多留意这几方面的字音；三是明确语音考题的类型，有针对性地训练和指导，提高解答这几种类型的题目的能力。
关于本考点所涉及的考题类型及解题的要点，已在以下几个栏目中作了详细的介绍和说明。 “问题磁场”部分一定要让学生多思考，在思考中有所悟；“案例探究”则要讲解充分，善于举一反三。教师要结合自己的知识和经验，在教学中有所拓展，有所完善。本书只是提供一个知识与思路的平台。
问题磁场使用指导
一、使用指导
本栏目贴近学生生活和兴趣，根据考点涉及的知识设题，意在让学生经过思考对本专题的内容有所了解，引出问题，为后面的探究作铺垫。使用时要让学生自己去思考，暴露出知识和能力上的缺陷，教师可根据需要再补充几个思考题加以拓展，在点拨中可初步引出相关的知识和解题要领。
二、问题磁场
1．下列加点字的读音正确吗？做完题目后想一想，这些字音你平时是不是这样读的，从中应吸取什么教训。
匕首bì 卑鄙 bì 痱子fēi 泡沫pāo 车辆liǎng 肄业yí 后裔yī 成绩 jī足迹jī撒手锏jiàn 期刊qí kàng 宁肯níng 压轴zhóu 危险wéi 出殡bīn 台阶jié 倒水dǎo 召集zhāo 枉费心机wàng 亚洲yǎ 复杂fǔ 质量zhǐ
[点拨]以上加点字字音的声母韵母都没有问题，但声调全是错误的。正确的声调分别是：匕首bǐ 卑鄙 bǐ 痱子fèi泡沫pào 车辆liàng 肄业yì后裔yì 成绩 jì足迹 jì撒手锏 jiǎn 期刊qīkān 宁肯nìng 压轴zhòu 危险wēi 出殡bìn 台阶jiē 倒水dào 召集zhào 枉费心机wǎng 亚洲yà 复杂fù 质量zhì。以上这些字就全国各方言区而言，有些是所有方言区都容易读错的，有些是南方方言区最容易读错的，而有些则是北方方言区最容易读出问题的——比如最后三个，总是把去声错读成上声。
从中应吸取的教训是：对于一个字，知道它的声母韵母读音是不够的，掌握了声调，才算完全掌握。
对于这类字，平时往往会因为读音不太会错而出现麻痹心理，产生盲目的自信，以为自己不会有问题，可问题偏偏出现。因此，平时要多疑多问多查，切莫“大意失荆州”。
2．下面这些字的读音全部错误，你能一一纠正，读出正确的语音吗？说说看，这些字在使用方面有什么特点。
荸荠bó 豆豉gǔ 豇豆gān 韭菜fēi 香蕈táng 冬笋shǔn 豌豆wǎn 秕谷pǐ 土坯pēi 河浜bīng 妯娌yóu lí 亲家qīn 咱俩liǎng
[点拨]这些字的正确读音分别是：荸荠bí 豆豉chǐ 豇豆jiāng 韭菜jiǔ 香蕈xùn 冬笋sǔn 豌豆wān 秕谷bǐ土坯pī 河浜bāng妯娌zhóu lǐ亲家qìng 咱俩 liǎ。
这些字的使用特点是：日常生活中经常用到的名词或名称。这是必须过关的基本语音群，但却很容易读错，尤其是南方方言区的考生。以后在复习时要多加留意。
3．下列加点字的读音正确吗？请你判断、纠正，并对它们的字形特点归纳分析，说说这类字在什么方面易出问题。
恫吓tóng 侗族tóng 懒惰lài蓓蕾péi嗾使zǔ 沏茶qiè 砌墙qiè 奇葩bā 怯弱qù 倘若shàng 倜傥zhōu dǎng 怄气qū
[点拨]这是一组形声字，它们的声旁应该是表音的，所以上面全按声旁注音了；但随着时间的推移，很多形声字的声旁已不能正确表音了，以上这些字就是，已经没有一个字能按声旁正确读出了，所以上面的注音全部错误。正确读音分别是：恫吓dòng 侗族dòng懒惰lǎn蓓蕾bèi嗾使sǒu 沏茶qī 砌墙qì奇葩pā 怯弱qiè 倘若tǎng 倜傥tì tǎng
声旁已经不能正确表音的形声字在高考中经常出现，必须倍加关注。
4．下列加点字的读音有问题吗？如有问题，请你判断、纠正，并仿照上题的方法，对它们进行归类分析。
呱呱坠地gū 呱呱叫guā 剥削bō剥玉米bāo豁出去huō 豁然开朗huò角落jiǎo 角色jué 卡车kǎ 关卡qiǎ 叫嚷rǎng 嚷嚷rāng·rang 仿佛fó 佛光fó吐露tǔ 吐血tù玩弄nòng弄堂lòng扫地sǎo扫帚sào ·zhou稍微shāo稍息shào 相似sì似的shì请假 jià假装jiǎ 剑鞘qiào鞭鞘shāo
[点拨]以上字音全部正确。这是一组多音字。多音字在历年高考题中出现的频率相当高。平时在复习时，常用字的多音问题务必过关。
5．下列加点字的读音正确吗？你能轻松判断吗？这些字又属于什么类型呢？
花圃pǔ 哺育bǔ 布囊 náng 土壤rǎng垮掉kuǎ 跨出去kuà抠字眼kōu怄气òu 框架kuàng 诓骗kuāng 促织cù 追捉 zhuō
[点拨]这些字的读音全部正确。这是一组形近字。它们往往有相同或相似的声旁，加上不同的形旁后，
语音发生了变化。形近字在高考中也经常出现，平时复习中必须加以留意，注意区分。
案例探究使用指导
一、使用指导
本栏目围绕语音高考题的题型设置了四个案例，列举了1998年的多音字考法，2001年的形声字考法，2002年的形近字考法，2003年的同音字考法四种形式。使用时应重在引导学生探究、讨论，加深理解，拓宽思路。还可根据学生的情况，或补充案例，或补充其它的题型。
二、案例探究
[案例1]下列各组词语中加点的字的读音，与所给注音全部相同的一组是（ ）
A． 差chā
差错 误差 差强人意 差可告慰 B． 解jiě
解决 押解 浑身解数 不求甚解 C． 塞sè
堵塞 边塞 闭目塞听 敷衍塞责 D． 提tí
提炼 提防 提纲挈领 耳提面命
[解题思路]本题要选出的是字音完全相同的一组，可运用排除法来做题——每组中，有一个字音不同于所给的注音，即可排除。本题B、C两组比较容易排除，B项中“押解”的“解”读jiè，“浑身解数”的“解”读xiè；C组中“边塞”的“塞”读sài。D组中如果不能确定“提防”的“提”应该读dī，就无法排除该组了。
[正确答案]A
[评点与探究] 此题从多音字的角度，考查对一字多音的掌握情况。
本题型主要靠平时积累。同时在应试时要注意解题技巧，除了从语音方面加以判断外，还需要借助对词义的理解。比如A组中的最后一个词“差可告慰”平时不一定读过，但它前面的一个词“差强人意”应该比较熟悉，其中的“差”是“基本上、大致”的意思，由此可类推出“差可告慰”中的“差”也应该是“基本上、大致”的意思。
总的来说，如果平时注意对字音的积累，本题应是比较容易的。 [案例2]下列词语中加点的字，读音有错误的一组是（ ） A．璀璨（càn） 憧（chōng）憬 饮鸩（zhèn）止渴 B．凝（níng）固 分泌（bì） 孜（zī）孜不倦
C．蹊（qī）跷 省（xǐng）悟 穷形尽相（xiàng） D．端倪（ní） 宝藏（zàng） 未雨绸缪（móu）
[解题思路]该题要选的是读音有错误的一组，做题时一旦发现哪组有错，即使只错一个，就可以马上做出判断。该题挨个看过来，会发现Ｂ组中的常用词“分泌”中的“泌”读音错误。由于这个字错得较为明显，所以即使其他字的读音不甚明了，也可以较有把握地选出答案。
[参考答案]B
[评点与探究] 此题主要考查形声字的字音，同时也考到了三个多音字（“泌”、“省”、“相”）。在总共十二个所考字音中，只有一个“泌”字的读音是错误的，如果不能对此做出判别，不知道 “分泌”的“泌”必须读mì，本题就做不出来了。当然“分泌”是常用字的读音，理应掌握的。
本题给我们的启发是：平时不能放过任何一个常用字的读音。
[案例3]（2002年高考）下列词语中加点的字的读音，全都不相同的一组是（ ） A．盐碱 箴言 呼喊 减员增效 感激涕零 B．阐述 弹药 禅让 肆无忌惮 殚精竭虑 C．束缚 薄荷 簿册 赤膊上阵 博大精深 D．滇池 嗔怒 缜密 精卫填海 谨小慎微
[解题思路]题目要求选出读音全都不相同的一组，因此哪一组有两个读音相同的就马上排除。A组中“盐碱”的“碱”与“减员增效”中的“减”读音相同，排除；B组“弹药”中的“弹”与“肆无忌惮”的“惮”读音相同，排除；C组“赤膊上阵”中的“膊”与“博大精深”中的“博”读音相同，也排除；D组中五个加点字的读音都不相同，分别念diàn；chēn；zhěn；tián；shèn。
[参考答案]D
[评点与探究]本题考查同一声旁的形近字的字音。虽说是形近字，其实没有太大的近似性，不太会混淆（不比“箕”与“萁”，“誉”与“誊”这么像），加上都很常用，所以没有什么难度。但这次没有难度不等于以后没有难度，或许这只是一个开场的引子。另外，必须特别注意审题。这里要求选出的是读音“全都不相同的一组”。
[案例４]（2003年高考）下列词语中加点的字的读音完全相同的一组是（ ） Ａ．宦官 豢养 盥洗 患得患失 风云变幻 B．莅临 乖戾 官吏 呕心沥血 不寒而栗
C．翌日 对弈 肄业 苦心孤诣 雄关险隘 D．羡慕 汗腺 霰弹 谄媚阿谀 借花献佛
[解题思路]首先要注意审题。本题要求选出的是读音完全相同的一组，那么看到稍有不同的即可排除。
A组中“盥洗”的“盥”读guàn，其余读huàn；C组中“雄关险隘”的“隘”读ài，其余读yì；D组中“谄媚阿谀”中的“谄”读chǎn，其余读xiàn。
[参考答案]B
[评点与探究]此题又是一种题型：考查字形上毫无关联的同音字。2002年题目的要求是选出“读音全都不相同的一组”，而这里要求选的是“读音完全相同的一组”，因此要注意审题，注意命题者在答题要求上的变化。
知识归纳与思维拓展使用指导
一、使用指导
本栏目是在“案例探究”的基础上围绕本专题涉及到的知识进行的系统总结与拓展。一是梳理出知识网络，二是从知识网络的介绍中系统总结解题的原则、思路和方法。教师使用时要注意指导学生，掌握不同类型考题的不同特点、不同的思考和解题方法，而且要根据自己的情况来总结归纳。
不过对付语音高考题，情况有所特殊。最根本的办法是掌握3500个常用字的读音；次要的办法是通过做题来查漏补缺；最次要的办法才是熟悉一下高考题型。
二、知识归纳与思维拓展
既然是考查3500个常用字里面的语音，平时复习时对那些生僻的字的语音就可不加理睬——即使是各地模拟卷中出现的。至于哪些字是3500个常用字，限于篇幅，这里不作列举，同学可以自己查看教材后面的附录，或通过各种《3500常用字字帖》来了解。这里能做的工作，是归纳一下历年语音高考试题的主要类型，并通过这些类型，在下一部分的“备考创新训练”中编写一些典型的训练题。考生务必明白语音复习的根本性方法，不要本末颠倒，整天埋在题海中，寄希望于题海。
我们以高考所考的字的特点进行归类，认为历年高考题在类型上主要考：①多音字；②形近字；③声旁已不能正确表音的形声字；④字形上毫无关联的同音字；⑤读音正确，声调易读错的字；⑥易误读的生活常用字。以上六种，只纯考一种形式的较少，大多是综合在一起考的，只是某种类型的多一些。
一、多音字
一字多音是汉字的重要特点。前面“问题磁场”中的第4题，罗列的都是多音字。 再比如下面这个高考题，要求选出加点的字的读音全都正确的一组： A．脉脉（mò） 间（jiān）隙 分蘖（niè）踉踉（liàng）跄跄 B．吮（shǔn）吸 咀（jū）嚼 负荷（hè）泰然处（chǔ）之 C．蛮横（hèng） 创（chuāng）伤 可汗（hán） 殒（yǔn）身不恤 D．涔涔（cén） 牲畜（chù） 中（zhōng）肯 衣衫蓝缕（lǚ）
以上四组中考了共16个字音，其中多音字多达10个（脉、间、咀、荷、处、横、创、汗、畜、中），
【高考成套语文】高考语文志鸿优化设计(教师版)
