……………………………装…………………………订…………………………线…………………………… 2016—2017学年下学期期中考试评价 八年级物理
(时间:90分钟;满分:100分)
一、选择题(本大题有16小题。每小题2分,共32分。每小题只有一个选项符合题意)
1.最早用实验的方法测出大气压强数值的科学家是() A.牛顿B.帕斯卡C.马德堡市长D.托里拆利 2.下列物体的重力最接近10N的是()
A.两个鸡蛋B.两瓶矿泉水C.一袋方便面D.一张课桌
3.一个中学生每只脚与地面的接触面积约为200cm2,当他双脚站立时,对地面的压强最接近()
A.×一个小孩在结冰的河面上玩耍,突然发现脚下的冰即将破裂,他应该采取的措施是()
A.站立不动 B.改为单脚站立 C.赶快跳着离开 D.立即趴在冰面上并向岸边挪动
5.如图,挖掘机上使用的履带上有一些突起的棱条,这样设计的主要目的是为了() A. 增大压强B.减小压强C.增大摩擦D.减小摩擦 第5题第6题
6.为了探究力的作用效果和力的作用点是否有关,某同学做了如下实验:将一个弹性较好的钢片固定在桌边,在钢片上用细线挂砝码,使钢片受力而发生形变。其中可以对比得出结论的是()
A. 甲和乙B.丙和丁C.甲和丙D.乙和丁
7.宇航员在失重的太空舱内可以完成的实验是() A.用弹簧测力计测拉力 B.用密度计测液体的密度 C.用天平测质量
D.用水银气压计测气体的压强
8.如图一个圆台形铁锭正放时对地面的压力压强分别是F、P;倒放时对地面的压力压强分别是F′、P′,则下列关系正确的一组是() A.F=F′,P=P′B.F=F′,P<P′ C.F>F′,P=P′D.F<F′,P>P′
八年级物理试卷共6页(第1页)
学校八年级()班姓名_______________座号__________ 九年级物理试卷共6页(第1页)
9.在水平地面上有一台体重秤,当人双脚站立在体重秤上并保持静止时() A. 人受到的重力和支持力是一对平衡力 B. 人受到的重力和支持力是一对相互作用力 C. 体重秤受到的压力和支持力是一对平衡力 D. 体重秤受到的压力和支持力是一对相互作用力
10.动物的生理结构是它适应自然,长期进化的结果,为它的生存起到了重要作用,下列实例用物理知识来解释不正确的是()
A.啄木鸟嘴的尖喙能够让它在啄木时对树木产生很大的压强,从而啄穿树木 B.壁虎脚掌上的吸盘,能利用大气压强把自己牢牢地粘在墙壁上 C.骆驼脚掌宽大可以增大它对地面的压强,方便在沙漠中行走 D.深海鱼到浅海后由于水压的减小所以不能成活
11.水平地面上的小车在推力的作用下匀速前进,撤去推力,小车的速度越来越小,最后停下来,这是因为()
A. 失去了推力B.受到摩擦力的作用
C.小车具有惯性D.受到的摩擦力越来越大 12.如图,抛出去的篮球在空中飞行的过程中()
A. 受到的合力为零B.受到阻力的方向不变
C.受到重力的方向不变D.重力和阻力方向始终相反 第12题第13题
13.图甲中是健身常用的器材——弹簧拉力器,有甲乙两人按照图乙中的方式进行锻
炼,锻炼时都将手臂撑直且当前位置保持静止。若甲比乙高,甲的体重比乙大,但甲的力气比乙小,此时人对拉力器的拉力() A.甲更大B.乙更大C.一样大D.无法判断
14.水平桌面上三个底面积相同的容器装有深度相同的水,将三个完全相同的小球浸
没在三个容器中,则水对容器底的压强() A. 甲最大B.乙最大 B. C.丙最大D.一样大
15.将细线的一端固定在天花板上,把小球挂在细线上后拉到左侧一定高度释放,不计阻力,小球沿着左图中的轨迹来回运动。假设当小球运动到右侧最高点时,小球受到的力全部消失,则小球之后的运动状态应该是()
16.如图,同一物体在拉力作用下在粗糙程度相同的水平面和斜面上匀速前进,在水
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平面上受到的拉力、摩擦力分别为F1、f1,在斜面上受到的拉力、摩擦力分别为F2、f2,则() A. F1>f1,F2>f2 B. F1=f1,F2=f2 C. F1=f1,F2>f2 D. F1=f1,F2<f2
二、填空题(本大题有5小题。每空格1分,共12分)
17.如图用力推开对面的小船,自己所在的小船也会后退,这说明力的作用是________的,也说明了力可以改变物体的______________。 第17题第19题第20题第21题
18.运动会上,撑杆跳运动员助跑后向上跳起,由于________,运动员在空中会继续向前运动,但是由于________作用,最终落回地面,这一过程中撑杆发生了________形变。
19.如图是某同学研究液体压强时,绘制的甲、乙两种液体的压强与深度关系图像,由图像可知,甲、乙两种液体的密度关系为ρ甲__________ρ乙(填“>”、“<”或“=”),其中________液体可能是水. 20.如图所示,在装修房屋时,工人师傅常常向一根长的透明塑料软管内灌入适量的水,再由两人各持管的一端靠在墙面的不同地方,当水静止时,在与水面相平的位置做出标记,根据___________原理可知这两个标记________(“一定”“不一定”)位于同一高度。
21.将弹簧测力计的一端固定在墙上,另一端与木块相连,如图。向右拉动木块下方的小车,使小车在水平面上做匀速直线运动,此时,拉力F为10N,弹簧测力计的示数为4N,木块受到的摩擦力大小为________N,方向水平向______(“左”、“右”),地面对小车的摩擦力大小为_________N。 三、作图题(本大题有2小题。每小题2分,共4分) 22.一个木块静止在斜面上,请画出木块受到的摩擦力以及木块对斜面的压力的示意图。
23.将小球放在压缩后的弹簧上,松手后,小球向上做加速运动,请画出小球受到的弹力和重力的示意图。 第22题第23题
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四、 简答题(本大题有1小题,共4分)
24. 在有风的雨天,常常出现出现伞面被大风翻上来的情况。请解释雨伞伞面上翻的主要原因。
五、 实验探究题(本大题有5小题,共28分) 25.(5分)为了探究液体内部压强的特点,某同学向实验室借来了微小压强计: (1)实验前发现微小压强计U形玻璃管中两侧液面高度不同(图甲),接
下来应该进行的操作是()
A.拔下左侧橡皮管,使液面自动回到同一高度,再将橡皮管塞上 B.抽取右侧管内的液体,直到左右液面相平
(2)调节好压强计后,做了图乙中的五次实验,其中h5>h4>h3=h2=h1: ①对比图(1)(2)(3),可以得出: 同一深度处,液体内部向各个方向的压强________(“相等”、“不相等”); ②对比图(4)(5),可以得出:液体压强和液体的________有关; ③对比图(1)(5),该同学得出:液体压强和深度有关,深度越深,液体压强越大。
你认为他的结论_________(“有效”“无效”、),因为_________________________。 26.(6分)为了探究“阻力对物体运动的影响”,某同学采用图中的装置进行实验:
(1)实验时,每次必须使小车从斜面的同一高度滑下,这样做的目的是使
小车到达水平面时的_____________相同;
(2)让小车从斜面滑下后沿水平面运动,是为了使小车在水平面运动时,竖
直方向上受到的______力和_______力相平衡,相当于小车只受水平方向上的摩擦力;
(3)下表是一组同学记录的实验数据,分析表中内容可知:水平面越光滑,
小车受到的阻力越_______,小车前进的距离越远,小车的速度减小得越________;
接触面 阻力的大小 小车移动的距离s/cm 毛巾 大 棉布 较大 木板 较小 (4)进一步推理可知,若水平面绝对光滑,则小车会在水平面上做__________运动。
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……………………………装…………………………订…………………………线…………………………… 学校八年级()班姓名_______________座号__________ 27.(5分)为了估测大气压究竟有多大,某小组同学,在实验室合作进行了如图的实验:
①将蘸水的塑料吸盘按在_______(“粗糙”、“光滑”)的水平板面上,挤出里面的空气;
②用弹簧测力计钩着吸盘挂钩缓慢往上拉,直到吸盘脱离板面;
③记录刚拉脱时弹簧测力计的读数,这就是大气对吸盘的压力F;
用刻度尺测出吸盘的直径D,则大气压P=__________(用F、D表示) (1)如果实验中所用弹簧测力计的量程为0-20N,吸盘与水平板面的接
触面积为10cm2,当时的气压近似为一个标准大气压,则他们________(“能”、“不能”)测出大气压,理由是___________________________; (2)无论怎样改进实验,用这个方法测出来的大气压数值总是偏小,最
可能的原因是____________________________。
28.(6分)生活中我们常用到各种弹簧,某同学发现,用手拉不同的弹簧时,
虽然都使弹簧伸长相同的长度,但是所用拉力的大小不同。因此,他猜想:使弹簧伸长相同的长度,所需拉力的大小可能与弹簧原来的长度有关。
(1)为了验证这一猜想,他找来了细线、支架、钢丝钳和一根均匀长
弹簧(可裁剪),还需要准备的测量工具是____________和
________________; (2)实验前,需要用钢丝钳将弹簧裁剪成长度___________(“相同”、
“不同”)的甲、乙两段;
(3)实验时,拉伸两段弹簧,使它们都伸长相同的长度,测量对应的
拉力,记录在下表:
序号 1 2 3 4 5 6 弹簧序号 甲 甲 甲 乙 乙 乙 弹簧长度L/cm 10 12 14 12 14 16 拉力F/N 0 0 对比表中第_______组和第_______组数据可知,使弹簧伸长相同的长度,所需的拉力和弹簧的原长____________(“有关”、“无关”)。
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