高中生物必修一
集宁一中教学设计（高 一 年级 生物 学科）
设计教师：李小凤
课 题 《细胞中的元素和化合物》 （1）知道组成细胞的主要元素；知道为什么碳元素是构成细胞的基本1.知识目标 教 （1）通过对C元素的分析，说明有机化合物形成的可能性及必然性，学 初步培养学生跨学科综合分析问题的能力。 目 标 质量分数的学习，培养学生理解、思考和分析问题的能力。 （1）认同生命的物质性。 3.德育目标 重点： 1.组成细胞的主要元素和化合物。 2.检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质。 难点： 1.构成细胞的基本元素是碳。 2.检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质。 教学流程：（包括：1、设疑自探；2、解疑合探；3、质疑再探；4、运用拓展。） 一、导入新课 一、 导入：向学生展示“组成地壳和组成细胞的部分元素含量表”，说明生命和非生命的无机环境既有统一性又有差异性，生命起源于非生命物质。 二、设疑自探 （一）学始于疑 同学们根据课前自主学习的情况，针对本节课的内容有哪些疑问？请提出来。 1、组成细胞的主要的元素的分类？ 2、组成细胞的重要的化合物有哪些？ 展示要求：1、书写要认真、规范，[答案]要点要清晰全面；2、口头表述声音要洪亮、清楚，讲解完后要问（2）认同生物界在物质组成上的统一性。 2.能力目标 （2）通过对组成细胞中的元素的百分比的分析，通过对不同化合物的元素。 （2）学会检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质的方法。 1
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3、检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质的原理？ （二）自探要求 1.结合课本中的资料分析，请大家针对以上问题先进行独立探究 2.时间3分钟 三、解疑合探 大家在小组内交流对以上问题的看法，形成统一一致意见，做好展示评价的准备。 展示--------2分钟后，出示展示任务分配及要求 问题一：第1小组展示 问题二：第4小组展示 问题三：第5小组展示 评价------展示接近尾声时出示评价任务分配及要求： 问题一：第2小组评价 问题二：第3小组评价 问题三：第6小组评价 四、课堂小结 教师鼓励学生尝试总结，最后教师给予补充。 问题一： 大量元素：指含量占生物体总重量万分之一以上的元素。有C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg等。 微量元素：指生物生活所必需的。但是需要量却很少的一些元素。如Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo等。 细胞的主要元素是: C、H、O、N、P、S等 细胞的基本元素是: C、H、O、N 细胞的最基本元素是: C “大家还有什么补充？”3、非展示的同学继续讨论，做好补充评价的准备。 评价要求：1、评价同学的声音要洪亮清楚；2、先点评展示同学应该注意的问题；再点评展示同学的[答案]，力争进行补充或必要的拓展；最后对展示组进行评判打分；3、其他同学认真聆听、积极思考、大胆质疑。 2
高中生物必修一 问题二： 问题三： 实验原理： 某些化学试剂能够使生物组织中的有关有机化合物产生特定的颜色反应。如： 还原糖 + 斐林试剂→砖红色沉淀 脂肪 + 苏丹Ⅲ→橘黄色 蛋白质 + 双缩脲→紫色 淀粉 + 碘→蓝色 注意事项： （１）检测还原糖时应水浴50~60度加热 （２）检测脂肪时，切片要薄，用苏丹Ⅲ 染色时间不宜过长,用显微镜观察. （３）斐林试剂是甲乙两液等量混匀后立即使用，即现配现用。 （４）颜色变化：浅兰色 棕色 砖红色沉淀 双缩脲试剂是先假如A液1ml,摇匀,再加入B液4滴,摇匀. 颜色变化:无色 浅蓝色 紫色 五、质疑再探 学生提出存在的困惑 小组间相互解答 教师补充 六、运用拓展 3
人教版高中生物必修一2.1《细胞中的元素和化合物》教案+
