林彩萍《父亲和鸟》教学设计

浙江省2015年信息技术应用能力提升工程

教学设计模板

课题摘要 学科 单元 课程名称 一、学习内容分析 1.教材分析 语文 第七组 父亲和鸟 学段 低段 年级 二年级 教材版本 人教版 本文通过关于鸟的对话，让我们了解到“父亲”对鸟不同寻常的了解，体会到“父亲”对鸟超乎常人的热爱。课文运用多种手段，创设情境，引导学生多形式深入课文，以读悟情，体会父亲爱鸟之情及护鸟的心愿，激发学生爱鸟的思想 。 2.学情分析 通过前几单元的学习，孩子们的语文自主学习能力有了一定的提升，倾听能力也有进步，对语言文字的感悟能力有所提高。结合孩子的实际学情，本课设计将注重对孩子们进行语言文字的品评与训练。 3.教学目标（含重难点） 重点：学会课文生字，理解词语的意思；正确、流利地朗读课文，理解课文中词语意思。体会父亲爱鸟之情和 “我”的护鸟心愿。 难点：树立保护小动物，珍惜生命的意识。 二、教学环境选择 □简易多媒体教室 □√交互式电子白板 □网络教室 □移动学习环境 三、教学过程设计 教学环节 创设情境，导入新课 活动设计 出示小鸟图说说你喜欢小鸟吗？谈谈对鸟的认识。引出课题 1. 学生自主学习，师检查字词与主要内容 2. 指导读好难读的句子 信息技术使用说明 多媒体课件，音频插入 PPT呈现生字词语与难读的句子，指导 读通课文，整体感知 感受困境，朗读品悟 1． 读课文，找出难读的句子 2． 说说你从课文中知道了什么？ 边读边画 多媒体课件：文字、图片 3． 根据孩子反馈，交流、体会重点句子 1. 再读“第一自然段”，把空缺的地方补上 2. 指导书写生字：并|、喜、夜、重 拓展巩固，指导书写 多媒体课件、实物投影 四、教学评价设计

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1.评价方式与工具 □√课堂提问 □√书面练习 □制作作品 □测验 □其它 2.评价量表内容（测试题、作业描述、评价表等） 1．检查朗读生字词语，并能说说意思 2.指导书写“喜、重”两个生字，注意在田字格中的位置 3.师生互相评价 六、备注 技术环境下课堂教学管理思路、可能存在的教学意外及相应的应急预案等 可能出现视频链接不当，打不开的现象 七：他人评议 请记录学科坊学友、坊主或其他老师对本篇教学设计的修改建议。 访友：朗读指导还需更到位，策略可多样