新媒体营销与运营
授课教师 教学课题 专业（学科） 新媒体时代的社群营销（1） 教学年级 新媒体 学时安排 1学时（45分钟） 所选教材 《新媒体营销与运营》人民邮电出版社 一、学习目标 1、知识目标 1）掌握思维导图的方法 2）什么是社群？社群产生的背景和内涵 3）社群的5个构成要素是什么 2、能力目标 1）能够运用思维导图的方法掌握全书的知识架构 2）能够区分社区和社群的概念 3）能够运用社群的5个构成要素衡量社群的质量 3、德育目标： 1）提高学生的创新意识和创业精神； 2）增强学生学习自信和主动性； 3）提倡试错并勇于承受挫折； 1
二、学习重点及难点 学习重点：社群产生的背景和内涵 学习难点：运用社群的5个构成要素衡量社群的质量 三、教学问题预测 1、不适应以项目（输出）为主线的教学方式； 2、学生不配合，制作中产生懈怠。 四、教学问题解决方案 1、教师在课堂中应随时给学生反馈，引导学生不断反思； 2、引入课堂测验以及平时分制度，并对学生作品进行投票打分； 五、学习者特征分析（教师填写） 学习特点： 学习习惯： 交往特点： 六、教学资源 1、教学PPT； 2、参考资料：《新媒体营销与运营》人民邮电出版社 七、预习成果展示 2
实践项目1:要求学生搜索各个领域自己所了解或者加入过的5个社群。 注：本课为第一次课程，课前作业可调整为课堂作业。 八、教学项目（任务）设计 1、学生集体讨论“什么是社群？社群与社区的区别在哪里？社群营销需要掌握哪些能力？”等问题； 2、应用思维导图掌握全书的大致内容； 2、学生集体讨论并向教师反馈平常的学习方法； 3、分小组阅读材料并总结社群的5个构成要素； 4、创建班级微信群（首次课程创建，下次课程使用）； 九、教学结构流程的设计 教学学习环节 目标 教学内容 参考导语 教法学法 项目任务 设计意图 教学资源 时间 大家好，这节课是我们社群营销【教法学法】 【设计意图】 概论的第一节课，也是大家了解并实践一种新的学习方法的第一次课。既为节省时间，教第一次课的团队然我们学习的是社群营销，那么我们师可按照学号来课程导入 知识首先成立我们自己的团队。请大家按组建是后期课程照五人一个小组的模式进行团队组指定，但不建议的基础。 现在，请大家按照刚刚分好的小组思考以下几个问题： 什么是社群？ 社群与社区的区别在哪里？ 社群营销需要掌握哪些能力？ 大家各抒己见。这些问题没有绝3
目标建。 1 按照学号先后组建（一般学号在前的学生学习主动性较强）。 3
(31)新媒体时代的社群营销
