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一、基本信息
报告名称 2018-2024年中国高等职业教育行业深度调研及市场前景分析报告 报告编号 827101 ←咨询时，请说明此编号。 优惠价 ￥7200元 可开具增值税专用发票
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二、内容介绍
高等职业教育是国民教育体系中高等教育的一种类型和层次，是和高等本科教育不同类型不同层次的高等教育。和本科教育强调学科性不同，它是按照职业分类，根据一定职业岗位（群）实际业务活动范围的要求，培养第一线实用性（技术应用性或职业性）人才。这种教育更强调对职业的针对性和职业技能能力培养，是以社会人才市场需求为导向的就业教育。 1995年深圳职业技术学院的创办，标志着中国高等职业教育的起步。十多年来，党中央、国务院把职业教育作为我国社会经济发展的重要基础和教育工作的战略重点，出台了一系列政策措施，使我国高等职业教育实现了跨越式的发展。
如今高职教育已迅猛发展成为中国高等教育的“半壁江山”。随着中国工业化进程的加快、产业结构的调整和技术设备不断更新换代，企业对技术工人的要求越来越高，对熟练掌握高精尖设备操作技术、具有技术革新和创造力的高级技能人才的需求量越来越大。提升职业教育在整个教育体系中的地位、振兴职业教育逐渐成为社会的共识。尤其是在近两年国家政策大力扶持和企业用工极度短缺的形势下，职业教育的发展面临前所未有的历史机遇。 2017年2月26日，李克强总理召开国务院常务会议部署发展现代职业教育，其中提到“引导一批本科高校向应用技术型高校转型”。4月26日，178所本科院校在河南驻马店达成“驻马店共识”，成立了应用技术大学联盟，部分本科院校转型职业教育慢慢已经步入轨道。2017年，《职业教育法》修订工作列入了十二届全国人大常委会立法规划，国务院法制办也将《职业教育法》修订工作提上议事日程。
据中国市场调研在线 网发布的2018-2024年中国高等职业教育行业深度调研及市场前景分析报告显示，2017年6月，教育部、国家进展改革委、财政部、人力资源和社会保障部、农业部和国务院扶贫办六部门联合印发《现代职业教育体系建设规划（2018-2024年）》，规划到2018年初步形成现代职业教育体系框架，到2020年基本建成中国特色现代职业教育体系。
未来中国企业对就业者的职业资格和学历层次的要求将越来越严格。作为培养的学生既有“学历文凭”又有“职业资格证书”的高等职业教育，恰恰能满足这一需求，其未来发展将拥有一个巨大空间。现在一些发达国家教育基金组织以及中国经济技术投资担保公司等大企业
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所表现出投资高等职业教育市场的强烈意愿，就是有力的证明。市场需求将逐渐成为中国高等职业教育发展的根本动力。
《2018-2024年中国高等职业教育行业深度调研及市场前景分析报告》在多年高等职业教育行业研究的基础上，结合中国高等职业教育行业市场的发展现状，通过资深研究团队对高等职业教育市场资讯进行整理分析，并依托国家权威数据资源和长期市场监测的数据库，对高等职业教育行业进行了全面、细致的调研分析。
中国市场调研在线 网发布的《2018-2024年中国高等职业教育行业深度调研及市场前景分析报告》可以帮助投资者准确把握高等职业教育行业的市场现状，为投资者进行投资作出高等职业教育行业前景预判，挖掘高等职业教育行业投资价值，同时提出高等职业教育行业投资策略、营销策略等方面的建议。 [正文目录]
第1章 高等职业教育的相关概述 11 职业教育的概述 111 职业教育的定义 112 职业教育的特色
113 职业教育实质与内涵的认识
114 职业教育是中国教育事业的重要组成部分 12 高等职业教育概述 121 高等职业教育的概念 122 高等职业教育的核心内涵 123 高职教育是以就业为导向的教育 124 发展高等职业教育的重要意义
第2章 2013-2018年中国职业教育的发展 21 2013-2018年中国职业教育行业的发展现状 211 中国职业教育又好又快发展
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212 中国职业教育实现从计划到市场的发展 213 中国职业教育的发展现状综述 214 中国职业教育的主要成就 22 中国职业教育改革与发展的现状及方向 221 职业教育改革与发展的基本情况 222 职业教育改革发展的指导思想和目标任务 223 推进职业教育改革与发展的主要政策措施 224 《职业教育法》的重大影响及修改工作 23 中国职业教育发展存在的问题 231 中国职业教育存在的七大问题 232 缺乏吸引力成中国职业教育发展瓶颈 233 中国职业教育管理体制亟待理顺 234 强行“保送”背离发展职业教育初衷 24 中国职业教育发展的对策分析 241 大力推进职业教育的改革与发展 242 中国职业教育发展应实现三大突破 243 职业教育投入须建立“刚柔并举”机制 244 应创新中国职业教育管理体制 245 需增强职业教育与社会需求的吻合度
第3章 2013-2018年高等职业教育的发展 31 2013-2018年中国高等职业教育的发展状况 311 中国高等职业教育发展的历程 312 中国高等职业教育发展取得的成就
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313 中国高等职业教育发展现状分析
314 中国高等职业教育跨越式发展的经验与启迪 32 中国高等职业教育校企合作分析
321 中国高职教育的校企合作模式取得成绩 322 制约中国高等职业教育校企合作的瓶颈 323 国外高等职业教育校企合作的成功经验 324 突破我国高等职业教育校企合作瓶颈的对策 33 高等职业教育均衡发展分析
331 高等职业教育非均衡性发展存在的基本问题 332 非均衡发展对高职教育可持续发展的影响 333 高职高专院校均衡发展的对策分析 34 网络教学在高等职业教育中的应用分析 341 网络教学在高职教育中的应用 342 网络教学应用给高职教育带来的新变化 343 网络教学在高职教育应用中注意的问题 35 高等职业教育企业质量管理的途径分析 351 全面质量管理理论 352 知识观的转变 353 过程管理以人为本 354 符合“消费者”需求
第4章 2013-2018年高等职业教育的人才培养分析 41 高等职业教育工学结合人才培养模式分析 411 明确工学结合是高职教育的必然选择
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2019版中国高等职业教育行业深度调研及市场前景分析报告
