教科版小学三年级科学上册复习资料
第一单元 植物 1、我看到了什么
1、（看）、（听）、（摸）、（问）、（量）、（闻）等方法都是科学观察的基本方法。 2、(放大镜)是用来进行科学观察的一种工具。 2、校园的树木
1、大树生长都需要的条件有（阳光）、（水）、（空气）。
2、大树的特征可以用树的（高矮）、树冠的（形状）、树干的（粗细）、树皮的（样子）和树叶的样子等来描述。
3、一棵大树可以分成三部分(树冠)、(树干)和(树根)，树冠的形状可以分为：(三角形)、(圆形)、(半圆形)和(扇形)等几种。
4.用(图 画)，(拓 印 作 记 录)，(搜 集 一 些 实 物 标 本)，都 是 我 们 观 察、描 述 树 木 时可以使用的方法。 6、不同的树有什么相同和不同之处？答：树的相同之处：（1）他们都长在泥土里；（2）生长都需要阳光、水、空气；（3）都有树干、树冠、树叶；树的不同之处：（1）树冠有大小；（2）树干有粗细；（3）有的树皮光滑，有的粗糙；（4）结的果实不一样；（5）叶片不一样。 7、远远看去，一棵大树的形状是怎样的？有哪些部分组成的？答：从远处看树木，看到的树的整体形态，一般树的形状有树冠，树干，树根组成，从近处观察树的各个部分，一般包括根、茎、叶、花、果实和种子六部分。
8、拓印树皮图案的方法？答：把白纸紧压在树干上，先用手指在纸上反复按压，在平捏蜡笔在纸上涂擦，使凸起的部分染上颜色。 9、我观察的大树：我观察的大树它有五层楼那么高，树干很粗，用双臂刚好抱住。 树皮是银灰色的，摸上去有些粗糙，树枝上还有几只小
鸟在鸣叫。 树叶的形状像个爱心，闻起来没
有任何味道。 这是一棵杨树，已经在学校里生长了十几年了。 3、大树和小草
1、像樟树茎一样的茎叫（木质茎）。像狗尾草一样的茎叫（草质茎）。
2、我知道树是（木本植物），草是（草本植物）。
3、在校园、田野、路旁、果园中都能找到狗尾草，它是一年生杂草，全国各地都有分布。它的果实串毛茸茸的，很像狗尾巴。
4、你知道哪些小草的名字？答：狗尾草、蒲公英、车前草、含羞草，指甲草等。
5、我观察的狗尾草：小草矮小，茎细软，果实串像狗尾巴，叶细长。
6、小草和大树的相同和不同之处？大树和小草的主要不同之处是：大树：大树植株高大，茎粗，很硬，很粗糙，寿命长，是木本植物。小草：小草植株矮小，茎细，较软，较光滑，寿命短，是草本植物。大树和小草的共同点是：都生长在（土壤）中，都有根、茎、叶，都会开花结果，生长都需要（水分）、（阳光）和（空气）。 4、水生植物
1、 水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满（空气）
是浮在水面上的原因。
2、 水生植物有（水葫芦），（金鱼藻），（水
花生），（浮萍）等。
3、水葫芦和金鱼藻有哪些相同和不同之处？相同点：（1）都生长在水里，有适应水环境的结构；（2）生长都需要水分、阳光和空气。（3）都有根、茎、叶。不同点：（1）水葫芦是浮水植物，金鱼藻是沉水植物。（2）水葫芦叶柄部位有膨大的海绵体。
4、水葫芦和狗尾草的相同点和不同点？相同点：生长需要（水分）、（阳光）和（空气）；都有（根）、（茎）、（叶）；都会（繁殖后代）；都是（草本植物）,也都是（一年生植物）。不同点：狗尾草是长在土里的，结种子的；水葫芦是长在水里，直接繁衍。
5、植物的叶
1、植物的叶一般由（叶片）和（叶柄）组成。叶片上有（叶脉）。
2、树叶是有（生命）的，要经历叶芽、嫩叶、老叶、枯叶的过程。
3、树叶是（多种多样）的，同一种树的叶具有（共同）的基本特性。
4、比较新鲜的叶与落叶有什么相同和不同？答：相同：它们的形状相同，都有叶片、叶柄，叶片上有叶脉。不同：新鲜的叶是有生命的，绿色的；落叶完成了生命的历程，是死的，变黄了。 5、观察一种植物的叶，我们能从中看出叶的生长变化过程吗？答：叶也是有生命的，它从叶芽长成小小的嫩叶，又慢慢地长大，变老。许多植物的叶从春天长出来，到秋天枯黄死去，完成了叶的一生。有些树木虽然秋天不落叶，但它们的叶同样也有生长，衰老和死亡的完整过程。
6、植物发生了什么变化
1、植物的一生要经历种子、发芽、幼苗、生长、开花、结果、死亡等过程。
2、用量叶片的（长度）和（宽度）的方法来比较叶片的大小。能用（数据）记录植物的变化。 3、秋天里，从开学到现在，好几个星期过去了，校园里的植物发生了什么变化？答：狗尾草的叶片变黄了，菊花的花蕾变大了，杨树的落叶变多了。
4、从一棵树的树叶大小不同、软硬不同中，我们知道了什么？树叶在不断地生长变化着。 5、从一片树叶的颜色变化过程中，我们又知道了什么？树叶会生长，衰老，直至死亡。 6、说一说大树一年四季的变化：春天发芽；夏天枝叶茂盛；秋天叶变枯黄，开始落叶；冬天树叶落尽。
7、植物有哪些相同特点
1、我认识的陆生植物有：杨树、柳树、蒲公英、狗尾草、车前草。水生植物有：金鱼藻、水葫芦、水花生、浮萍、荷花。
2、植物按生存的环境不同，可以分为（陆生）植物和（水生）植物，根据茎的不同，可以分为（草本植物）和（木本植物）。
3、植物的生存需要（水分），（阳光），（空气）和（营养）。
4、植物的共同特征是：生长在一定的（环境）里；需要（水分），（阳光），（空气）和（营养）；都会（生长发育）；都会（繁殖后代）；都有从生到死的（生命）过程。
5、向日葵一生的典型生长阶段是：（种子、发芽、生长、开花、结果、枯死），它是（草本植物）。
6、从这些植物的一生中，我们明白了什么？答：植物的一生是有（生命周期）的，每种植物都有一定的（寿命）。 资料库
1、 （野草）一生的时间不到一年。
2、 （冬小麦）夏种秋熟一生不到9个月。（春
小麦）仅有半年光景。 3、 植物中的老寿星是（龙血树）。 4、 千年不死最长命的种子是（古莲子）。 5、(大王花）是世界上最大的花。
6、植物如何繁殖后代？柳树用茎；土豆和大蒜用地下茎；蒲公英，甘薯用根；秋海棠、茶花用叶。
21、动物、植物都是（生物）。 第二单元 动物 1、 寻访小动物
1、 动物具有（多样性），动物生存依赖于（环
境），不同的环境生长着不同的（动物）。 2、 秋天能在附近观察到那些小动物？蝴蝶、蚯
蚓、蟋蟀、蝗虫、瓢虫。
3、 在寻访小动物观察活动中，我们应该做到什
么？答：（1）爱护小动物，不伤害它们。（2）保持动物的生存环境。（3）注意安全，不在有危险的地方活动。 2、 蜗牛（一）
1、 蜗牛是（软体）动物。
2、 蜗牛的身体由（壳）、（腹）、（头）、（眼
睛）、（触角）和（口）组成。
3、 用铅笔或小棒轻轻碰触蜗牛，它会（把身体
缩进壳里）。
4、蜗牛利用（腹足）能在各种物体上爬行，头上有（两对触角），（长的一对触角）上长有眼睛，爬过之后会留下（黏液）。爬行时会分泌粘液是为了使腹足经常保持湿润避免爬行时受到损伤。
5、蜗牛、蚯蚓喜欢生活在（阴暗）、（潮湿）的环境。
6、蜗牛主食各种（蔬菜）、（杂草）和（瓜果皮）。 3、 蜗牛（二）
1、 蜗牛休眠了，要唤醒它，把它放入（水中）
试试看。
2、 蜗牛是世界上牙齿最多的动物。它利用（齿
舌）先把食物一点一点磨碎，再慢慢地吃下去。
3、 蜗牛用（气孔）呼吸，靠（肛门）排便。蜗
牛的粪便是（褐色线状的）。
4、 饲养蜗牛的过程中，为蜗牛创造一个什么样
的生活环境？答：在饲养箱或广口瓶内，先铺上一层潮湿的土壤，再放入几条树枝和几片落叶，就可以饲养蜗牛了。 5、 蚯蚓
1、 蚯蚓生活在（花坛）、（草地）、（菜园）、
（墙角）的土壤里。
2、 蚯蚓身体由许多（环节）构成，身体上有（口）、
（环带）、（肛门）。 3、 蚯蚓是（环节动物）。
4、 把蚯蚓放入水中，蚯蚓会往上爬。不要把蚯
蚓长时间放入水中。 5、 蚯蚓受刺激时，身体会伸缩。
6、 蜗牛和蚯蚓的相同点和不同点是什么？相同
点：都生活在（阴暗潮湿）的环境，身体（柔软），都会（爬行），会吃（食物），会（排泄），会（繁殖后代）等。不同点：蚯蚓在地下生活，而蜗牛在地面生活。蚯蚓没有触角，而蜗牛有触角。蚯蚓后背没有壳，蜗牛有。 6、 蚂蚁
1、 蚂蚁的身体可以分为（头）、（胸）、（腹）三
部分，头上有（一对触角），胸部有3对足，生活在洞穴（土壤）中。 2、 蚂蚁适应在（陆地）上生活。
3、蚂蚁是怎样交流信息的？答：蚂蚁在行进的过程中，会分泌一种“信息素”，这种“信息素”会引导后面的蚂蚁走相同的路线。如果我们用手划过蚂蚁的行进队伍，干扰了蚂蚁的“信息素”，蚂蚁就会失去方向感，到处乱爬。所以，我们不要随便干扰它们。
4、 蚂蚁的特点：生活在（陆地）上，身体有（头、
胸、腹）三节，长着六只（脚），运动（爬行），（群居）生活，食物（多样），会（繁殖后代）等。 7、 金鱼
1、 金鱼是一种常见的(观赏鱼)。
2、 金鱼是（人工培育）的，品种很多，是常见
的家养动物。
3、水中也生活着很多小动物，（鱼）是常见的一类。
4、金鱼的特点是：金鱼的身体可以分为（头）、（腹）、（尾）三部分，身上长有(鳞片)，用(鳃)呼吸，用(鳍)帮助尾游泳。金鱼喂得太多会被涨死,吃（鱼食）和（面包屑）等，会（繁殖后代）等。
5、鱼在水中不停地吐泡泡是因为它在（呼吸） 6、蚂蚁和金鱼的相同点：都是有（生命）的，会（运动），需要（食物）维持生长，会（排泄）废物，会（繁殖后代）等。
7、实验设计：如何知道金鱼是用鳃呼吸的？ 材料：金鱼、红食用色素水、吸管、水。 过程和方法：观察水中的金鱼时，用吸管吸一些红色食用色素水，悄悄的伸入水中，在金鱼的嘴前挤出红水，发现红水从金鱼的嘴部进入，从鳃部流了出来。原来金鱼没有喝水而是在呼吸。 结论：金鱼用鳃呼吸。 8、 动物有哪些相同特点
1、 蜗牛、蚯蚓、蚂蚁、金鱼是怎样运动？答：
蜗牛靠腹足爬行，蚯蚓伸缩爬行，蚂蚁用足爬行，鱼用鳍qi游泳。
2、 蜗牛、蚂蚁、蚯蚓、金鱼遇到危险时会有哪
些反应？答：蜗牛遇到危险，身体缩进壳内；蚂蚁遇到危险，快速逃走；蚯蚓遇到危险，缩成一团或逃走；金鱼，游到安全的地方。 3、 蜗牛、蚂蚁、蚯蚓、金鱼的食物有哪些？答：
蜗牛——菜叶等绿色食物；蚂蚁——小虫，甜食等；蚯蚓——枯叶等；金鱼——小虫等。 4、 动物的共同特点：生活在一定的（环境）里，
会（运动），需要（食物、水），会（排泄），会对外界刺激做出（反应），会（生长发育），会（繁殖后代）等。
5、 动物和植物都属于（生物），它们都是有生
命的物体。 资料库
1、 （草履虫）和（变形虫）寿命最短，（象龟）
寿命最长。
2、 （昆虫）是动物界中最大的一个类群，有（100
多万）种。
3、 昆虫用（气管）呼吸，即由（气门）和（气
管）组成的气管系统。
4、 昆虫依靠（腹部）的一张一缩，通过（气门）、
（气管）进行呼吸。
5、 （蓝鲸）是世界上最大的动物，非洲象是（陆
地最大的动物）、长颈鹿是（世界上最高的动物）、蜂鸟是（世界上最小的鸟）鸵鸟是（世界上最大的鸟）。
第三单元 我们周围的材料 1、我们周围的材料
1、物体都是由一种（材料）或多种（材料）做成的，我们的周围存在着许多不同种类的（材料）。2、我们周围常见的材料有（木头）、（纤维xianwei）、（纸）、（玻璃）、（金属）、（塑料）、（橡胶）等。
4、用适当的词语描述木头：（黄白色，表面有纹路，能削得动，锯了以后有锯末，能浮在水上……）
5、我们身上的物品由哪些材料制成？校服——纤维，拉链——金属、塑料，钥匙——金属，扣子——塑料，发卡——塑料。
6、书包里的物品由什么材料做成的？铅笔——木头，尺子——塑料，书本——纸，文具盒——金属、塑料，橡皮——橡胶。
7、教室里的一些物品由什么材料做的？桌椅——木头，窗户——玻璃、金属，门——木头、金属，电风扇——金属。 2、哪种材料硬
1、按硬度从大到小排列：铁钉>塑料尺>木条>卡纸。
2、金属的特性：（坚硬）、（有金属光泽）、（有延展性）、（易传热）、（能导电）、（吸水性差）等。
3、我们周围有哪些用金属做成的物品？勺子，铁桶，小刀，文具盒，自行车，电风扇。 4、金属看起来是什么样的？看起来很坚硬，具有金属光泽。可以拉丝或打成薄片吗？可以拉丝或打成薄片。
5、我们知道哪些金属名称？金、银、桶、铁、铝。
6、生产铝罐利用了金属的什么特质？利用了金属的延展性。
7、喝完饮料后的空铝罐，我们应该怎样处理呢？答：用过的空铝罐可以回收利用。送回工厂的空铝罐经过加热熔炼后能够再制成铝材薄片，生产出新的铝罐。这要比开采铝土矿节省许多资源和能源。 3、比较韧性
1、许多物品需要具有韧性，（能变形），但不（断裂）。弯曲度大说明了（韧性）大。 2、按韧性（弯曲程度）从大到小排列：塑料条>卡纸条>木条>铁条
3、生活中有哪些塑料制品？雨衣，雨伞，盆子，油壶，水壶。
4、塑料的特性：具有（柔韧性）、（不导电）、（不导热）、（防水、不透气）、（质轻）、（可重复利用）等。
5、生活中有哪些塑料制品可以重复利用？它们为什么能够重复利用呢？答：我们在生活中常用的塑料袋、泡沫塑料、饮料瓶等就是可以回收重复利用的，因为它们可以反复融化成型。 6、塑料（不易）分解，会造成严重的（环境污染），但是可以（重复）利用。
7、我们使用塑料制品的时候应该注意什么？答：我们使用塑料制品的时候应该注意不乱扔旧塑
料制品，将它们放进垃圾箱进行回收，以使其可以重复利用，减轻环境污染。 4、它们吸水吗
1、按吸水性从大到小排列：纸>木头>塑料>金属 2、造纸术是由（蔡伦）发明的。
3、纸的特性：质轻、吸水性强、硬度小、柔韧性较差，易折叠、不易导电。
4、纸是由（纤维）构成的，里面很多小孔、空隙，所以吸水能力强。
5、我们知道哪些种类的纸，它们都利用了纸的什么性质？餐巾纸——柔软、吸水性强，书写纸——轻便、容易着色，牛皮纸——轻便、结实，报纸——易折叠。
6、我们在学习中有许多用过的废纸，应该怎样对待它？答：合理利用回收；可以用它做草稿纸；多次重复使用；可以卖废品。
7、自己制造一张纸的步骤： A.将纸撕碎放在水中浸泡，直至能捣烂； B.搅拌纸屑和水，调成稀浆状；C.将纸浆倒在平铺的棉布上，再用毛巾挤压吸水。纸是可以回收利用的。 5、材料在水中的沉浮
1、像（金属）类材料制成的物品在水中是沉的；像（木头）、（塑料）类材料制成的物品在水中是浮的。
2、物体在水中的沉浮与构成物体的（材料）有关。 3、一棵成材的树木在自然界至少要生长（几十）年。由于（环境污染）和（人工采伐），世界上的森林正在急剧减少。人们现在已经开始用（其他材料）代替木材，甚至把（木屑）和（木材边角料）制成人工板材，广泛使用。所以，我们要珍爱木材资源，增强爱护树木的环保意识。
4、木头的特性：（质轻）、（比较软）、（可燃烧）、（容易加工）、（能浮在水上）、（具有承重力）等。
5、你知道哪些木材替代品？金属，塑料，陶瓷
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