《计算机与信息安全》教学设计
【学科核心素养】 1.
能够根据解决问题的需要，自觉、主动地寻找恰当的方式获取与处理信息；在合作
解决问题的过程中，愿意与团队成员共享信息，实现信息的最大价值。（信息意识） 2.
能够遵守信息法律法规，信守信息社会的的道德和伦理准则，在现实空间和虚拟空
间中遵守公共规范，既能有效维护个人在信息活动中的合法权益，又能积极维护他人的合法权益与公共信息安全。（信息社会责任） 【课程标准要求】 1. 2.
通过案例，了解计算病毒的概念和危害，认识防范计算机病毒的重要性。 通过学习，了解信息安全的重要性。
【学业要求】
1. 了解计算机病毒，学会主动防范病毒。 2. 遵守使用计算机的良好道德规范。 【教学内容分析】
本内容是江苏科学技术出版社出版的初中信息技术七年级第二章管理计算机中第3节的内容。随着科技的发展，如今家庭电脑和网络已是日益普及，保护用户信息安全的问题已经成为了大家关心的话题，而如何防范计算机病毒是维护计算机安全非常重要的方面。 【学情分析】
授课对象虽然刚刚步入初中，但对于计算机都已不是很陌生，加上先前学习，已经能够很好的利用互联网收集信息。学生对计算机病毒有所耳闻，但却对计算机病毒的真正含义不是很了解，不知道如何去防范处理病毒，对于自己的信息安全意识薄弱。 【教学目标】
1. 通过案例分析，来了解计算机病毒的含义和种类。
2. 通过之前案例，了解计算机病毒的特性。
3. 通过具体的问题解决，来掌握清除防范计算机病毒的方法。 4. 通过视频，理解信息安全的重要性并学会保护。 【教学重难点】
教学重点：计算机病毒的概念和特性，维护信息安全的措施 教学难点：计算机病毒的防范和道德规范的培养
【教学策略分析】
计算机安全的知识基本上全是理论性讲授的知识，如果全靠教师讲解，学生上课的兴趣不会很高，所以我才用通过对具体案例的分析的方法来帮助学生更实际的理解病毒的概念；通过与生物病毒的对比来让病毒的特性更加形象化并贴近每个同学身边；通过问题解决，让学生通过实际操作来清除防范计算机病毒。 教法：案例分析法和任务驱动法 学法：自主学习法和合作探究法 【教学环境】
（1）硬件环境：智慧教室（座位按之前分的5人小组排列成圈） （2）软件环境：病毒案例图 【教学过程】 环节 一、创设情境 引出主题 6分钟 过程及内容 情境导入：小光同学很高兴的收到了一封电子邮件，邮件内容告知被抽中成为某公司创立十周年的幸运互联网用户，可以拿到一台笔记本电脑和一万元奖金，并附上一个链接地址。Ps.讲的同时附上邮件的截图 询问同学：如果是你们收到了这封邮件，你们会怎么做？可以按小组进行讨论3分钟。 老师挑选2位同学回答 继续故事：小光同学可没你们这么聪明，他点开了地址后发现自己的邮箱登不上了。 “这封邮件是什么，我们到底要怎么做”是今天我们要解决的问题 今天我们讲的是“计算机与信息安全”（板书） 1. 计算机病毒的含义 告诉学生这封邮件=计算机病毒 （板书） 提问：什么是计算机病毒 （提示可以通过互联网搜索） 板书：计算机病毒是编制者在计算机程序中插入的破坏计算机系统，能自我复制的一组计算机指令或者程序代码。强调人为和程序 2. 计算机病毒的类型 展示 台湾1号病毒的案例图片 告诉学生这是一个文件宏病毒，当答错问题时，病毒会打开20个文件，耗尽系统资源 学生活动 学生进行小组讨论，互相说明自己的做法，并回答问题 设计意图 以自己的实际生活经历作为创设情境，能让学生更快融入课堂氛围。故事案例暗合本节课要讲解内容，又创设了任务。 二、学习新知 4分钟 学生用互联网搜索引擎搜索计算机病毒的定义，回答老师问题 学生通过用互联网搜索引擎收集问题信息来自主学习，回顾先前知识，又培养学生信息意识
10分钟 10分钟 2分钟 6分钟 板书：宏病毒 熊猫烧香病毒案例 蠕虫病毒 复制 灰鸽子病毒案例 木马病毒 窃取账号密码 远程控制 提问：同学们觉得老师那封邮件属于上面哪种病毒 同学们可以上网查找一些其他病毒案例交流 3. 计算机病毒特性 让学生分组5分钟讨论之前的3个案例中病毒的特性 板书：病毒特性 传染性 隐蔽性 潜伏性 可激发性 破坏性 4. 计算机病毒的防治方法 板书1 隔离来源 2 杀毒软件和防火墙 提问学生：那么同学们知道收到那封邮件后应该怎么做了吧 板书: 删除邮件 利用杀毒软件查杀 5. 信息安全的重要性 播放由于信息泄露造成的危害视频 以此告诉学生信息会在传播中被窃取，信息的重要性。 自学书上内容提问学生自己对于信息的做法 任务：利用杀毒软件查杀电脑 1 网上搜索360杀毒软件并回顾安装软件方法 2 安装好后利用杀毒软件进行查杀病毒 3.记录下杀毒软件杀毒信息 展示计算机病毒制造者与窃取信息的犯罪者受到惩罚的案例 学生通过分析老师讲的三种病毒类型，回答问题 网上搜索交流 学生分组5分钟讨论 学生回答问题 学生回答问题 学生进行实践 电脑查到病毒的可以记录反馈 在讲解后得到反馈，又提示本次课程的任务 活动中自主学习病毒特性，课堂更有活力 让学生清楚信息安全的重要性 任务驱动安装软件回顾上节课知识，实际操作杀毒软件进行杀毒，真正掌握方法 通过案例让学生了解制造计算机病毒和窃取信息是犯罪行为，会受到法律制裁。 三、任务实践 4分钟 四、拓展 3分钟
五、总结 课堂总结：杀毒软件并不是万能的，病毒无处不在，并且随时发生变化，杀毒软件不能每次都发挥作用 我们要正确的使用计算机，不随意打开未知文件和网站，也不恶意地散布病毒，做一名有道德的文明互联网用户 信息的价值远远超过我们想象，我们要保护好自己的信息
[板书设计]
计算机与信息安全
1. 邮件=计算机病毒 什么是计算机病毒 2. 计算机病毒的类型 宏病毒 木马病毒 蠕虫病毒 3.病毒特性
传染性 隐蔽性 潜伏性 可激发性 破坏性 4.计算机病毒的防治方法 隔离来源
杀毒软件和防火墙
初中《计算机与信息安全》教案
