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让后进生在“师爱”中健康成长
作者：罗哲芬
来源：《学校教育研究》2020年第16期
从事教育工作的一个重要内容就是如何关爱、转化后进生。后进生转化好了，班风、学风随之好转，这是众所周知的道理。一个教师特别是班主任，如果不能走进后进生的心灵，任何教育都是无效的。多年的教育工作使我深切感受到：关爱学生是做好育人工作的立足点、出发点。后进生是一块顽石，同时也是一块璞玉。班主任只要在工作中转化观念，重新审定角色定位，只有献上满腔爱心，就能赢得学生的尊重、信任和亲近，才能奠定良好的感情基础，并能营造出良好的教育氛围。
一、慈爱是洒向后进生心灵的细雨
关爱学生是教师必备的职业道德，更是班主任做好学生思想工作的前提。我国伟大的人民教育家陶行知先生奉行“爱满天下”的宗旨。在他看来，爱是一种力量，不仅是师生交往的纽带，还是促进学生转化的根基，更是学生奋发向上的动力。“真教育是心心相印的活动，惟独从心里发出来的，才能打动心灵的深处”。班主任应有慈母般的爱心，善待每一位学生，燃起他们积极进取的熊熊烈火，培养他们良好的心理品质和高尚情操，使他们遵纪守法、勤学苦练，早日成材。例如：罗勇同学，本有“小聪明”之称，但自从他父母外出经商后，独留他在家中与耳聋的单身伯伯同住后，缺乏管教，经常逃课去上网，对学习失去兴趣，成绩一落千丈。看到这种情况，我急在心里。但我相信，只要我用爱心去唤醒他，他必定会改过。于是，我处处留心注意他，在课堂上拿最简单的问题提问他，发现了他的闪光点，就处处表扬他。在生活上也处处关心他，让他感受到老师对他的关爱。慢慢地，我的安排他乐于接受，每天准时上下课，作业做得又整齐又正确。最后，在学年水平测试中，他取得了全级名列第三的好成绩。罗勇的变化，说明教师的爱就是润物的春雨。有了春雨才有了好的美景。 二、善待后进生，做学生的知心朋友
我经常怀着爱心，宽容之心和学生做知心朋友。谁都有自尊，后进生往往更有一颗自尊与自卑交织的敏感的心，如果对他们的错失用宽容的心态对待，见机行事，学会冷处理，采用沉默宽容的方法对待，不但有利于老师全面分析问题，还有利于维护学生的自尊，避免产生对立情绪。例如班中有位有名的“捣蛋王”，有一天中午去偷摘学校附近农家的荔枝，正准备下手时被主人家逮个正着。于是被主人“押”回学校。当看到他那副“横用冷对千夫指”的样子，我内心很是气恼，但知道此时对他说什么都是多余的，我只是严肃地看了他一眼，就让他先回教室，没有说任何指责的话。而当天下午的班会课我也故意不提此事。放学后，同学们都陆续回家了，而我的办公室终于传来了轻轻的敲门声。他终于来找我了，他低着头站在我面前，跟中午判若两人。当他轻轻地说到：“老师，我错了，我不该……”。我也趁机说：“我知道你能自己
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