2024年普通高等学校招生全国统一考试模拟演练
语文
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读I （本题共5小题，19分）
【答案】1. D 2. C 3. C
4. 材料二使用了哪些论证手法？请简要说明。
【答案】 ①对比论证，将文学与一般娱乐，好作家与“文匠”，人与电脑或机器人进行对此。②举例论证，以生活中很多日常现象为例，论证人类具有的特殊能力。③比喻论证，把人类的心领种会比喻为“像对付一个趔趄或一个喷嚏那样自然”。
5. 有人认为，在对待人工智能的态度上，材料一和材料二截然相反。你是否同意？请结合材料谈谈你的看法。
【答案】 不认同。①两者关注的领域不同，材料一讨论的是科技发展领域的人工智能，材料二讨论的是文学创作领域的人工智能；②因为关注领域不同，即使两者态度有所不同，也不构成截然相反的关系。
认同。①材料一是悲观的，认为人工智能将给人类带来威胁，在对待人工智能问题上，必须树立底线思维；②材料二是乐观的，认为人工智能不可能全面超越人类，人类超强的处理价值观的能力是机器人无法比拟的。
【解析】
【1题详解】 本题考查学生对材料相关内容的理解和分析能力。
D. “同步利用‘错误’和兼容‘悖谬’的能力，以及同时处理各种矛盾信息的能力”，原文没有说“都属于人类智能特有的形式逻辑”，只是强调人类的“契悟、直觉、意会、灵感、下意识、跳跃性思维，同步利用‘错误’和兼容‘悖谬’的能力，把各种矛盾信息不由分说一锅煮的能力”，机器人没有这种能力。
故选D。
【2题详解】 本题考查学生理解材料内容的能力。
C. “如果加强机器人的遗传算法、人工神经网络等仿生大招，就可以让机器像人一样非逻辑、非程式、非确定性地工作，最终超越人类”错误。由原文“即便机器人有了遗传算法（GA）、人工神经网络（ANN）等仿生大招，即便进一步的仿生探索不会一无所获，然而，人的契悟、直觉、意会、灵感、下意识、跳跃性思维，同步利用‘错误’和兼容‘悖谬’的能力，把各种矛盾信息不由分说一锅煮的能力，有时候竟让2+2=8或者2+2=0甚至重量+温度=色彩的特殊能力（几乎接近无厘头），如此等等，都有‘大智若愚’之效，只能让机器人迷糊”可知，机器无法像人一样非逻辑、非程式、非确定性地工作，只能让机器人迷糊，选项曲解文意。“最终超越人类”也没有依据。
故选C。
3题详解】 本题考查学生分析论点论据的能力。
题干要求选出最适合作为论据来支撑材料二观点的一项，作答本题，需要明确材料二的观点。 材料二将人类智能和技术主义者做对比，列举人类智能中的一些“大智若愚”的现象，论证人工智能在文学领域难以取得突破的观点。
A.“一群文学专业研究生竟然难以分辨两首写景诗歌中，哪一首是由诗歌游戏软件所生成的，哪一首是宋代秦观的作品”例举的是人工智能在文学领域的成就。不能作为论据。
B.“某网站售价15元的‘写作软件’”例举的是人工智能在文学领域的成就。不能作为论据。 C. “文学中的那些‘恍惚而来，不思而至’（汤显祖语），字里行间非常微妙，其复杂性非任何一套代码和逻辑可以穷尽”，本例说的是人工智能的局限性，人类智能的微妙，可以作为论据。
D.“人机合作能有效支持这些类型化写作”例举的是人工智能支持的写作类型，和论点不符，能作为论据。
故选C。
【4题详解】 本题考查学生分析论证方法的能力。
题干要求简要说明材料二使用的论证手法，作答本题要掌握论证方法有哪些，然后从文中找出文句加以说明。
材料二主要运用了对比论证、举例论证、比喻论证的方法。 对比论证：
第一段，“人必有健忘，但电脑没法健忘；人经常糊涂，但电脑没法糊涂；人可以不讲理，但电脑没法不讲理，即不能非逻辑、非程式、非确定性地工作”。人类智能和人工智能作对比，指出二者的不同。
第二段，“在生活中，一段话到底是不是‘高级黑’；一番慷慨到底是不是‘装圣母’；一种高声大气是否透出了怯弱；一种节衣缩食是否透出了高贵；同是一种忍让自宽，到底是阿Q的‘精神胜利’，还是庄子的等物齐观；同是一种笔下的胡乱涂抹，到底是艺术先锋的创造，还是画鬼容易画人难的胡来”，作者运用举例子的方法，论证了人类智能中的一些“大智若愚”的现象，是人工智能无法辨识的，甚至会导致全部数据库瘫痪，以此来论证人工智能的缺陷。
材料二第二段：“这样做很平常，就像对付一个趔趄或一个喷嚏那样自然，属于瞬间事件”，“像”属于比喻论证。
【5题详解】 本题考查学生理解文中内容，筛选并整合文中重要信息的能力。
题干“有人认为，在对待人工智能的态度上，材料一和材料二截然相反。你是否同意？请结合材料谈谈你的看法”，作答本题，首先要明确摆出自己的观点。可以回答“认同”，也可以回答“不认同”。
材料一主要是从人工智能对人类“近期、远期和终极威胁”来谈的，核心是人工智能可能带来的危害。材料二则是讲人工智能的缺陷和人类智能的卓越。二者不同，说截然相反则有失偏颇。
材料一整体上对人工智能发展持悲观看法，而材料二则不同，主要是指出人工智能的缺陷，同时指出了人类智能的优越性，从悲观、乐观的角度看，可以说是不同的。
（二）现代文阅读II （本题共4小题，16分）
【答案】6. C 7. D
8. 小说写到小姑娘身裹山茶花图案和服的细节，又写律子作为模特参加新年和服表演会，这样写暗示了什么？请简要分析。
【答案】穿山茶花图案的小女孩说明了她父母对她的关爱、祝福，对她长大成人的期待，对于生命的珍视；律子作为模特，穿和服参加新年和服表演会,说明律子勇敢展现生命活力，积极面对生活。和服象征着成熟的生命、美好的期待、幸福的人生，但是有的人却无法获得这些。
9. 这篇小说体现了什么样的情感氛围？作者是如何表达这种情感氛围的？
【答案】这篇小说体现了一种对生命的感伤、渴求与抗争的情感氛围。（1）本文的景物描写虚实相生，大量使用“红叶”“火团”等意象，流露出了一种哀伤又坚韧的感情。（2）本文的语言风格含蓄细腻，委婉却深刻地表达了对生命的思考。（3）本文通过写律子的故事，表达了对生命的坚持和希望。
【解析】
【6题详解】 本题考查学生理解相关内容、赏析艺术特色的能力。
C.“第二次写的是她没能提前一天穿上和服的情绪”错误。根据原文“她那双不和悦的眼睛射出强烈的光芒，那张倔强地噘起的小嘴紧闭着。我向我的贴身护士探听，据她说这女孩子几乎每天都要花上两三个小时这样独自乘电梯上上下下”和“这回我到京都，就是为了去看望这个如今已经是二八妙龄的姑娘”，可知律子“不和悦”的目光应是她倔强、坚强性格的体现，表现了她对命运的抗争，对健康的向往。
故选C。
【7题详解】 本题考查学生理解句段含义、分析结构作用的能力。
D.“扭转了小说故事情节的进展方向”有误。故事的整体方向是一致的，“降火的幻影”始终都存在于作者的意识中。
故选D。
【8题详解】 本题考查学生对文章内容的理解和分析能力。 解答时，根据题干要求，结合上下文，分析作答即可。
根据原文第⑧段“多好啊，这孩子真可爱！”和原文第⑨段“谢谢。恐怕今明两天就不行了，正在等家里人来接呢。”可知小女孩由于疾病，即将离开人世，而她身上和服的山茶花图案却象征着热情似火的生命力，与女孩的命运形成鲜明的对比；下文写律子在新年和服表演会上将要穿新娘礼服，新娘礼服象征着美满，既与律子的不幸命运形成强烈反差，也暗示了律子的命运可能会像小女孩一样，最终因为疾病而离开人世。
综合上述分析，整理得出答案。
【9题详解】 本题考查学生对小说情感主旨的理解和分析能力。
解答时，通读全文，梳理文章大意，了解文章主旨，再结合题干要求找出文中相关语句并进行分析。 通读小说可知，律子有先天疾病，“这个五岁的女孩子独自一人蹲在站着大人的腿脚后面，总是闷不作声。她那双不和悦的眼睛射出强烈的光芒，那张倔强地噘起的嘴紧闭”，即使她自己并不完全清楚自己想要的答案到底是什么，但是她是渴求那所谓的幸福的，故“她执拗地说：看到贴邻病床的孩子死了，我就不愿做手术，要回家，不愿做手术，要回家。谁劝说她都不听”。小女孩快要病死了，身上却穿着好看的衣服，被妈妈抱在温暖却略显无力的怀中。律子穿上和新娘一样的衣服，或许也能获得和新娘一样的幸福。她隔着窗看着新娘，像在看一出和自己无关的热闹的无声的电影，露出了“不和悦”的——自己也无法察觉的苦涩表情。律子有很强的自我掌控意识，自己的人生完全交由自己来做决定，她倔强地活了下来。小说通过描写她和另一个小女孩的故事，表达了对生命的感伤、渴求和抗争。
从意象的选择上看，根据原文第②-④段可知，作者详细描写了自己的幻想，使用了“红叶”“火团”“秋雨”等意象，秋雨可理解为命运和人生中的困难，而火团则代表着生生不息，生命的顽强。小说以秋雨为背景，穿插着主人公梦中的幻象——“火团”，营造了一种神秘、忧伤的氛围，表达了对生命的思考，流露出了一种哀伤又坚韧的感情。
故事主要是主人公在列车上的回忆与思考，这两者作为物象都有一定的寓意。尤其当秋雨化为火星的那一段，暗示着律子命运的改变。这也与本来生命垂危的律子最后存活下来相照应。文章还有一个细节，就是律子不变的“不和悦”的倔强眼神，也凸显出她本性的坚强。本文的语言是朦胧而又奇妙的，有一种若有若无的悲伤的感觉。
从语言风格上看，本文的语言含蓄内敛，没有直接抒情或是表达自己的思考，却可以使读者在字里行间中体会作者对生命的渴望和思考。
从主旨上看，本文主要描写了律子的故事，律子身患先天疾病，却倔强地活了下来，这体现了对生命的的抗争，不屈服于命运的坎坷。
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。 【答案】10. C 11. C 12. B 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）桀因帝姊盖主内安女后宫为倢伃，数月，立为皇后。
（2）上辄怒曰：“大将军忠臣，先帝所属以辅朕身，敢有毁者坐之。”
【答案】 （1）上官桀依靠昭帝姐姐盖主把上官安的女儿送进后宫成了婕妤，几个月以后立为皇后。 （2）昭帝就发怒说：“大将军是忠臣，先帝嘱托他辅佐我的，有谁敢诽谤就办他的罪。” 14. 文末说到霍光最终一举清除政敌，其政敌最为严重的罪行是什么？
精品解析：(A卷)2024年1月全国统一考试适应性测试(八省联考)语文试题(解析版)
