同学们，这些字词大家都认识了。我们再把它放到文章中你还认识吗？请同学们再读课文，注意把句子读通顺，读流利，长句子多读几遍。（生读课文，教师巡视。） 四、教师指名读课文，检查读课文情况。 五、诗文对照，情感涌现
1、师：请同学们仔细读读课文1-3小节，你读懂了什么？还有什么不明白的。拿出笔做上不同的记号。 2、组织同桌交流。
（一）教师出示第一自然段，你读懂了什么？——指导朗读。 “15岁”“两年”——年龄小，离家时间长。
师：你离开过你爸爸妈妈一段日子吗？你当时的心情如何？ 师：是啊！与亲人分离，哪怕是几天都会很思念，王维那么小就离家两年了，怎能不感到孤独呢？所以诗中说：“独在异乡为异客”。一个“独”字写出了诗人孤独寂寞的心情。让我们齐读第1小节。
（二）出示第二自然段，你读懂了什么？——反复练读。 1、请同学们闭上眼睛想象一下街上热闹的情景。
2、谁能读出大街的热闹情景以及王维心中的寂寞、孤独的情感。
（教师指名读）看来你真的体会到了！！
3、师：同学们诗中哪个字写出了更加思念亲人？再读。 （三）出示第三自然段，你读懂了什么？——指导朗读。 师：看着别人欢欢喜喜地过重阳，此时此刻，他在想些什么呢？
1、王维想到了什么？
2、现在他们隔着华山，用文中的词语说是什么？ （教师引读——理解“天各一方”。） （四）引读第四自然段，以读代讲。
师：是啊！一首诗就是一幅画，一首诗就是一片情。千言万语汇成这样一句诗：每逢佳节倍思亲。如今，这句诗已经成为许多身处他乡的“游子”表达思乡之情的千古名句。让我们用我们的真情再次吟诵这首《九月九日忆山东兄弟》吧！（全体练习背诵）。 下节课就让我们继续走进王维的古诗，体验他的内心，去感受他对家乡、亲人浓浓的思念之情。 六、教师指导学生练习描红，临帖。 教师指导个别字的写法及生字的间架结构。 七、作业设计：
师：同学们在我国的古代诗歌中有许多表达思乡的古诗，请同学们课下搜集一些，下次上课的时候让我们一起交流。好吗？这节课我们就上到这里，下课！！
《每逢佳节倍思亲》第一课时教学实录 - 教案教学设计
