部编版二年级下册语文全册教案

部编版二年级下册全册教案

部编版二年级下册语文教学进度表

周次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 日期 3.5-3.9 3.12-3.16 3.19-3.23 3.26-3.30 4.2-4.4 4.8-4.13 教 学 内 容 1.古诗两首 2.找春天 3.开满鲜花的小路 口语交际 2.邓爷爷植树 4.雷锋叔叔你在哪里 6.千人糕 7.一匹出色的马 语文园地二 1.神州瑶 2.传统节日 3.“贝”的故事 4.中国美食 口语交际 语文园地三 8. 彩色的梦 9.枫树上的喜鹊 10.沙滩上的童话 13.画杨桃 14.小马过河 口语交际 语文园地五 15.古诗两首 16.雷雨 备课人 4.16-4.20 11.我是一只小虫子 语文园地四 12.寓言两则 4.23-4.28 5.2-5.4 5.7-5.11 5.14-5.18 17.要是你在野外迷了路 18.太空生活趣事多 5.21-5.25 5.28-6.1 6.4-6.8 6.11-6.15 6.19-6.22 6.25-6.29 7.2-7.6 语文园地六 19.泪水茶 20.大象的耳朵 21.蜘蛛开店 22.青蛙卖泥塘 语文园地七 23.祖先的摇篮 24.当世界年纪还小的时候 25.羿射九日 口语交际 语文园地八 期末复习 期末复习 - 1 -

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1 古诗两首

教学目标

【知识技能】

1.能准确识读生词，认读轻声。能正确、规范地书写8个生字，听写课后8个词语。

2.有感情地朗读、背诵诗歌。

【过程与方法】

培养学生运用方法理解诗句的能力。

【情感态度与价值观】

体会诗人的情感，体会出作者对春天的热爱之情。

重点难点

【教学重点】

1.学会本课生字。

2.了解诗歌大意，能有感情地朗读、背诵诗歌。

【教学难点】

1.初步掌握学习古诗的方法，并能利用手中的学习工具自学古诗。 2.体会诗的意境，体会诗人的感情。

【教学过程】

第一课时

总第（ ）课时

（一）揭题、释题、了解作者

1.同学们想一想，你以前会背哪些古诗？谁想起来，就请你站起来背给大家听。（学生起来背）

2.真好！看来大家非常爱学古诗。今天我们再学一首，这首古诗啊，内容和春天

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有关系。你们喜欢春天吗？（喜欢）清朝有位诗人高鼎特别喜爱春天，他用写诗的形式来表达对春天的喜爱。这首诗是诗人居住在乡村写下的一首诗，所以题目叫《村居》。

3.板书课题，拼读课题，释题： 村：乡村。居：居住。 村居：在乡村居住。 （二）图文结合、初知大意。

1.（多媒体出示画面）说说你们看到了什么？听到什么（草儿萌芽，柳树被风轻拂，黄莺边飞边唧唧地叫，孩子们正在放风筝。）看着这幅图你有什么感觉？ 2.这首古诗写的就是这美丽的景色。请大家自己去读读吧： （1）学生练读。 （2）指名读，正字音：

注意“妆”是翘舌音，后鼻音，“剪”前鼻音，“醉”、“裁”、“丝”是平舌音，“莺”、“咏”后鼻韵母。 （三）导读古诗，感受诗意。

1.现在你们看看图，再读这首诗，读一句，想一想，你猜猜这首诗是什么意思？把每句诗的意思猜出来。猜出来后告诉周围的同学，再听听其他同学怎么说。大家互相帮助，把这首诗学好。 （学生自学） 2.学习一、二句：

（1）（多媒体出示第一、二句诗的画面）谁来说第一句？指名说，大家补充。 （二月，青草茁壮成长，黄莺飞来飞去）

（2）学生质疑：我觉得不对，要是“二月，青草茁壮成长，黄莺飞来飞去。”应该是“二月天草长莺飞”呀，这里写的是“草长莺飞二月天”这是怎么回事？ （师点拨：这是古诗常用的方法，古人写诗常常不按照正常顺序写，为了押韵，读起来朗朗上口。）

（3）齐读第一句，指导停顿： 草长／莺飞／二月天， （4）指名讲第二句，重点理解：

拂、醉（河堤上的杨柳，在茫茫的春烟中像喝醉了一样吹拂摇荡着。） （5）指导读：

河堤／杨柳／醉／春烟。

（6）老师配乐读一、二句，学生闭上眼睛边听边想象，自己看到了什么？听了

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