微课设计模板
一、《反问句改陈述句》微教案 课时名 教材内容概要 教学目标 重点与 难点 教学策略 教学环节 创设情境、案例教学、讲授法、游戏教学 反问句改陈述句 反问句改成陈述句的四个步骤 学会把反问句改为陈述句 如何正确地把反问句改为陈述句，使句意不改变，句子通顺 教师活动 学生活动 设计意图 以最热的动画片为情景，导教学过程 情景导入 以《熊出没》设置情景，吸引学生的注意力，导入课堂。 入课堂，认真听讲 吸引学生注意力，激起学生学习的兴趣。 以实例的讲授新知 实例讲解反问句改为陈述句的方法 听讲并思考问题 形式讲解用法，能保持学生的注意力。 由学生自知识小结 以学生发言的形式进行小结 同学们畅所欲言 我总结，加深对知识的理解 采用游戏的形式检思考问复习巩固 分组比赛，比赛的内容是反问句改为陈述句 题，并独立完成句式转换 查对知识的掌握情况，提高学生学习兴趣，积极参与课堂。 提供学习自我巩固自主探究 反问句改提供学习任务单，供学生课下自主巩固 为陈述句的转换方法 任务单，可以有指向的指导学生进行自主学习。 二、《反问句改陈述句》微学习任务单 知识点 学科教师 李不凡 反问句改陈述句 班级 五年级 学生姓名 一、学习指南 1. 学习主题 龙飞天 学习小组 3 主题：反问句改陈述句 知识点：a. 有”不”去”不”，没”不”加”不”； b. 去除疑问词 c. 把问号改成句号； d. 把句子整理通顺 2.达成目标 ? 预习目标 初步了解反问句改为陈述句的方法； ? 课堂目标 （1）掌握反问句改为陈述句的方法； （2）学会把反问句改为陈述句。 3.学习方法 观看课件，配合使用学习任务单； 4.课堂学习形式预告 游戏教学，竞赛的形式 二、学习任务
《反问句改陈述句》微教案
