人教版高中地理必修二《城市内部空间结构》word
教学设计
第一节：都市内部空间结构（第1课时）
教学目标：
1、了解都市土地利用的要紧类型 2、明白得都市功能分区的成因和特点 教学重点：
都市土地利用和功能区 教学难点：
集聚效应 教学方法：
自主学习、小组讨论、合作交流 教学过程：
一、课堂导入（3′）：先展现几张都市的图片。
（过渡）都市是人类文明的中心。目前，世界上有近50％的人口居住、生活在都市里。从都市个体来看，每个都市都有自己的外部形状，而且在每个都市内部不同部位都有不同的作用，以及各具特色的内部空间结构。这确实是我们今天要学习的—都市内部空间结构。
二、自主学习（12′）
阅读课本P18第1、2及P19第1段，完成填空： （一）、都市土地利用和功能分区
1．都市土地利用类型：包括商业用地、________、政府机关用地、住宅用地、休憩及绿化用地、交通用地和_________等。 2．都市功能区 （1）形成：
（2)特点：①功能区之间无明确的_____。
②某一种功能区以某种土地利用方式为主，可能兼有其他类型的用地 阅读课本P19-20内容，完成填空： (2)常见功能区 住宅区：都市中最为____的土地利用方式。随着住宅区的分化，显现了_______住宅区和_____
住宅区
商业区：多位于市中心、_________的两侧或街角路口，呈___________分布。
工业区：由都市内部工业相互_____而形成的，要紧分布在靠近_________________等交通
比较便利的地带。
3、完成P19页的读图摸索
（课堂预设）自主学习的内容都较为简单，学生差不多都能在课本上找到相应的答案，那个
地点学生会比较不确定的确实是读图摸索中的功能区命名之一—科教文化区，那个学生会不明白如何命名。需注意引导。
三、小组讨论（8′）
1、讨论三大功能区的区别，完成表格。（3分）
三大功能区的形状、特点及位置 都市地域 功能分区 商业区 形状 特点 位置 工业区 住宅区 高 级住宅区 低 级住宅区
（课堂预设）在小组讨论这一环节中，学生先简单核对自主学习的答案，之后重点讨论三大功能区的区别，这也本节课的重点内容。讨论的时候，教师能够参与某一小组指导或巡堂学生讨论情形。
四、展现交流（12′）
这一环节，是学生展现自主学习和小组讨论后的成果，小组自觉回答问题，教师进行点评并反馈精讲。那个地点师生要共同解决都市三大功能区的形状、特点、位置的区别。 五、当堂训练（5′）
1．一样都市都具有的功能区是 （ ）
A．商业区、文化区、交通区 B．工业区、农业区、商业区 C．行政区、仓库区、娱乐区 D．住宅区、工业区、商业区
2．市商业区的叙述正确的是 （ ）
A．商业区占都市用地面积比重较大，大多呈点状或条状分布 B．商业区的经济活动繁忙程度仅次于工业区
C．阻碍商业区的营业额的直截了当缘故是交通的便利性
D．中心商务区的高层建筑中，其中，低层要紧是商业活动场所 课后反思：
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