☆G大调弦乐小夜曲（第一乐章）教案
教学目标1、通过了解莫扎特及欣赏莫扎特的音乐作品，使学生愿意聆听感受古典音乐 2、能够用律动、歌唱、手势等多种音乐形式参与音乐、体验音乐。 3、听辨并记忆《G大调弦乐小夜曲》呈示部的四个主题旋律。
重点难点1、采用多种形式帮助学生学会欣赏，并能主动探索音乐要素与音乐情绪的关系。 2、让学生主动聆听和感受古典音乐
教学过程3.1 教学活动【活动】一、摇篮曲导入问好： 同学们大家好，很开心有这么一次机会和我们班的同学坐在一起分享音乐。
老师准备了一首歌曲作为见面礼想送给同学们。每次听完这首歌，都让我想起了很多美好的回忆，请同学们静静地去聆听，希望这首歌同样地打动你。
同学们，从歌词以及优美的旋律中，你联想到了什么样的画面？确实，母爱是伟大的。那么这首歌有哪些特点呢？我们来概括一下：歌曲的速度怎么样？旋律呢？非常优美抒情，带有摇篮般的动荡感。展现出了一幅温馨幸福的画面。我们把带有这些特点的歌曲称为摇篮曲”。这首摇篮曲是著名音乐家“勃拉姆斯”的作品，摇篮曲又称催眠曲，原来是只母亲为哄小宝宝入睡而唱的歌曲，后来逐渐发展成为一种“音乐体裁”。
【活动】二、走进莫扎特 在古典音乐的众多体裁当中，除了摇篮曲还我们熟悉的进行曲、交响曲以及今天我们要一起走进的小夜曲等。说到这个小夜曲，老师就不得不介绍一位“音乐神童”给同学们认识，认识吗？他就是奥地利著名作曲家“莫扎特”，为什么称他为音乐神童呢？我们来看一看，三岁的时候就显现出来非凡的音乐才能，四岁开始演奏古钢琴，五岁就开始作曲，他所创作的《G大调弦乐小夜曲》在欧洲可谓是家喻户晓，堪称是小夜曲的典范。如此神奇的一首乐曲，老师已经迫不及待的想与同学们分享。我们先来聆听乐曲的一小部分。
【活动】三、赏析呈示部（主题一）
老师发现有几 位同学，在乐曲刚开始的时候就被吸引住了。老师在第一次聆听的时候也有同样地感受，觉得这一乐句实在是太有气势了，我们一起来回顾一下。《听三遍，师做手势带动》。老是想用八个字来概括这段振奋人心的旋律《气势磅礴 雄壮有力》那同学们从谱面上上看看是什么原因使得这段旋律如此雄壮有力呢？同学们有没有发现，这一乐句的每一小节都运用了休止符，正是因为这种停顿感才让这一乐句如此有气势。请同学们拿出双手用bong这个发音跟着老师一起唱一唱。《1 、师一句生一句清唱2、琴带三遍》很不错我们一起结合音乐合作合作，你们表现第一句后面部分交给我。
和你们的合作实在是太愉快了，这首乐曲的第一部分一共分为四个主题，刚刚我们聆听的就是主题一，如果把主题一比作是一场盛大舞会的开幕的话，那么主人公将会在主题二和同学们见面。 （主题二）
两段旋律对比在速度上有什么变化？变慢了。旋律呢？《师用啦清唱一遍帮助回忆》和主题一相比是不是更抒情更优美了？因为高贵的王子公主要登场了。听说我们班的同学声音很好听，这么优美的旋律老师想邀请你们来唱一唱，《师弹琴 学生跟唱》似乎这么唱还不能展现出主人公们内心的喜悦，老师想给它填上歌词。《琴一遍，配上音乐我们一起唱一唱》。 （主题三）
在一段轻盈的旋律中，美丽的公主拉着他们的裙子走向了他们的舞伴。这一段我们用图形谱和手势帮助记忆。 （主题四）
随着乐曲的越加欢快，整个舞会的气氛也推向了高潮，主人公们的心情也越来越激动。我们一起来欣赏主题四。同学们有没有发现这一乐句的简谱中有什么特别之处？在乐谱的上方
出现的两个小字母“tr”是什么意思呢？tr是一个表情术语，表示颤音的意思，乐曲中有了颤音，音乐的表现力就更强了，请同学们再一次聆听主题四，当你听到有颤音出现的时候，摇动一下右手。
这一主题不仅有轻盈跳跃的地方，而且还有气势浩荡之处，现在请这两组的同学，轻轻的拿出你座位旁边的串铃和铃鼓，来表现颤音，其他两组的同学和师一起表现强劲的地方。分组比赛，看看哪一队的耳朵更灵敏、注意力更集中。
【活动】四、分析曲式结构 在同学们的合作下，我们分别用不同的方法欣赏了四个主题。主题一我们用拍手和模唱，主题二我们加入了歌词主题三我们用手势和图形谱，主题四我们加入了乐器。，接下来请同学们完整地聆听第一部分，边听边思考这一部分反复了几遍？两遍。我们把这一部分成为呈示部，下面我们来听听第二部分，它与呈示部有什么样的关系呢？有什么关系？出现了主题..和主题…..只是在主题一和主题四的基础上进行了展开，我们把第二部分成为展开部。那么第三部分又会给我们什么惊喜呢？他与呈示部、展开部会有什么关联吗主题几？主题几？……这一部分就是呈示部的再一次出现，只是加入了结束部分，既然他是呈示部的再一次出现我们就把他成为再现部。像这一类乐曲通常都是由这三个部分组成的。
【活动】五、聆听全曲
现在请同学们完整地聆听全曲，当你听到每个不同主题出现的时候，请你把他们各自的特色展示出来，。请乐器组的同学轻轻的把乐器放在膝盖上。同学们准备好了吗？ 【活动】六、拓展《舒伯特小夜曲》
同学们完成的非常好。世界著名的小夜曲不单单只有这一首。在课堂的最后，老师还想和同学们分享一首由著名作曲家舒伯特小夜曲改编的一首歌曲。 【活动】七、课堂总结
美好的时光总是过得特别的快，很开心 和我们班的同学在这节课中一起享受夜曲的美，希望同学们课后能去发现更多美妙的古典音乐，期待下一次我们的音乐之旅。同学们再见。 ☆G大调弦乐小夜曲（第一乐章）
课时设计 课堂实录☆G大调弦乐小夜曲（第一乐章）
第一学时教学活动【活动】一、摇篮曲导入问好： 同学们大家好，很开心有这么一次机会和我们班的同学坐在一起分享音乐。
老师准备了一首歌曲作为见面礼想送给同学们。每次听完这首歌，都让我想起了很多美好的回忆，请同学们静静地去聆听，希望这首歌同样地打动你。
同学们，从歌词以及优美的旋律中，你联想到了什么样的画面？确实，母爱是伟大的。那么这首歌有哪些特点呢？我们来概括一下：歌曲的速度怎么样？旋律呢？非常优美抒情，带有摇篮般的动荡感。展现出了一幅温馨幸福的画面。我们把带有这些特点的歌曲称为摇篮曲”。这首摇篮曲是著名音乐家“勃拉姆斯”的作品，摇篮曲又称催眠曲，原来是只母亲为哄小宝宝入睡而唱的歌曲，后来逐渐发展成为一种“音乐体裁”。
【活动】二、走进莫扎特 在古典音乐的众多体裁当中，除了摇篮曲还我们熟悉的进行曲、交响曲以及今天我们要一起走进的小夜曲等。说到这个小夜曲，老师就不得不介绍一位“音乐神童”给同学们认识，认识吗？他就是奥地利著名作曲家“莫扎特”，为什么称他为音乐神童呢？我们来看一看，三岁的时候就显现出来非凡的音乐才能，四岁开始演奏古钢琴，五岁就开始作曲，他所创作的《G大调弦乐小夜曲》在欧洲可谓是家喻户晓，堪称是小夜曲的典范。如此神奇的一首乐曲，老师已经迫不及待的想与同学们分享。我们先来聆听乐曲的一小部分。
【活动】三、赏析呈示部（主题一）
老师发现有几 位同学，在乐曲刚开始的时候就被吸引住了。老师在第一次聆听的时候也有
同样地感受，觉得这一乐句实在是太有气势了，我们一起来回顾一下。《听三遍，师做手势带动》。老是想用八个字来概括这段振奋人心的旋律《气势磅礴 雄壮有力》那同学们从谱面上上看看是什么原因使得这段旋律如此雄壮有力呢？同学们有没有发现，这一乐句的每一小节都运用了休止符，正是因为这种停顿感才让这一乐句如此有气势。请同学们拿出双手用bong这个发音跟着老师一起唱一唱。《1 、师一句生一句清唱2、琴带三遍》很不错我们一起结合音乐合作合作，你们表现第一句后面部分交给我。
和你们的合作实在是太愉快了，这首乐曲的第一部分一共分为四个主题，刚刚我们聆听的就是主题一，如果把主题一比作是一场盛大舞会的开幕的话，那么主人公将会在主题二和同学们见面。 （主题二）
两段旋律对比在速度上有什么变化？变慢了。旋律呢？《师用啦清唱一遍帮助回忆》和主题一相比是不是更抒情更优美了？因为高贵的王子公主要登场了。听说我们班的同学声音很好听，这么优美的旋律老师想邀请你们来唱一唱，《师弹琴 学生跟唱》似乎这么唱还不能展现出主人公们内心的喜悦，老师想给它填上歌词。《琴一遍，配上音乐我们一起唱一唱》。 （主题三）
在一段轻盈的旋律中，美丽的公主拉着他们的裙子走向了他们的舞伴。这一段我们用图形谱和手势帮助记忆。 （主题四）
随着乐曲的越加欢快，整个舞会的气氛也推向了高潮，主人公们的心情也越来越激动。我们一起来欣赏主题四。同学们有没有发现这一乐句的简谱中有什么特别之处？在乐谱的上方出现的两个小字母“tr”是什么意思呢？tr是一个表情术语，表示颤音的意思，乐曲中有了颤音，音乐的表现力就更强了，请同学们再一次聆听主题四，当你听到有颤音出现的时候，摇动一下右手。
这一主题不仅有轻盈跳跃的地方，而且还有气势浩荡之处，现在请这两组的同学，轻轻的拿出你座位旁边的串铃和铃鼓，来表现颤音，其他两组的同学和师一起表现强劲的地方。分组比赛，看看哪一队的耳朵更灵敏、注意力更集中。
【活动】四、分析曲式结构 在同学们的合作下，我们分别用不同的方法欣赏了四个主题。主题一我们用拍手和模唱，主题二我们加入了歌词主题三我们用手势和图形谱，主题四我们加入了乐器。，接下来请同学们完整地聆听第一部分，边听边思考这一部分反复了几遍？两遍。我们把这一部分成为呈示部，下面我们来听听第二部分，它与呈示部有什么样的关系呢？有什么关系？出现了主题..和主题…..只是在主题一和主题四的基础上进行了展开，我们把第二部分成为展开部。那么第三部分又会给我们什么惊喜呢？他与呈示部、展开部会有什么关联吗主题几？主题几？……这一部分就是呈示部的再一次出现，只是加入了结束部分，既然他是呈示部的再一次出现我们就把他成为再现部。像这一类乐曲通常都是由这三个部分组成的。
【活动】五、聆听全曲
现在请同学们完整地聆听全曲，当你听到每个不同主题出现的时候，请你把他们各自的特色展示出来，。请乐器组的同学轻轻的把乐器放在膝盖上。同学们准备好了吗？ 【活动】六、拓展《舒伯特小夜曲》
同学们完成的非常好。世界著名的小夜曲不单单只有这一首。在课堂的最后，老师还想和同学们分享一首由著名作曲家舒伯特小夜曲改编的一首歌曲。 【活动】七、课堂总结
美好的时光总是过得特别的快，很开心 和我们班的同学在这节课中一起享受夜曲的美，希望同学们课后能去发现更多美妙的古典音乐，期待下一次我们的音乐之旅。同学们再见。
《G大调弦乐小夜曲(第一乐章)教案》初中音乐人音 课标版八年级下册教案
