9 .阅读原文（4） - （10）段，分别用四字短语依次概括作者找到的童年踪 迹。
（3分）（1） A （2） A （3）敬畏红字（4） A10 .阅读第（5）段，用原文 句子
回答画线句中。“我” 一连串的翻书动作为什么如此细腻与温柔。（3分） 11 .结合语境品析第（7）段中。“眉色飞舞” 一词的妙处。（4分）12 .为什 么“我”在“最最简陋的功夫戏”中，却能演绎“最最快活的童年”？（4分） 13 .旧课本中的情景仍历历可寻，但年少时的那种情怀，为什么“我”却无从 寻觅了？结合全文内容回答。（4分）一一2008《惟有少年心》18分1 0、本 文记叙了作者回访老屋的经过。请摘录文中语句，把作者的行踪补充完整。（3 分）站在村口远远望去-＞（1）?（2）-＞默默地坐在堂屋里-＞ （3 ）-＞站在老屋门 口 11、细读第（2 ）段，说说对老屋的描写蕴含作者怎样的感情。（3分）12、 文中描写细腻感人。参考示例，从第（7 ）段描写父亲的【A】【B】两个画线句 屮选择一句加以品析。（4分）【示例】句子：夏夜，奶奶把在外纳凉的我抱上 床，月亮也悄悄地从窗口跟进来轻抚着我的脸。品析：“轻抚”一词运用拟人手 法，借月亮生动地写出了奶奶对“我”的疼爱及给予“我”的心灵抚慰。13、
第（9 ）段中画波浪线的句子耐人寻味。怎样理解“奶奶的歌声”落在“我的 梦里”？
（3分）14、你对结尾处作者不拆老屋的决定如何评价？结合全文并 联系现实生活
谈谈。（5分）_09《老屋》例子：《惟有少年心》1.阅读原文第 4-10段，分别用四字短语依次概括作者找到的童年踪迹。（3 ）敬畏红字（1 ） 勤做笔记（从第六段中“提炼”的）（2 ）当众朗读（从第七段中“提取”的） （4 ）画简笔画（从第九段中“组合”的）（一）语文是一座生命的后花园！在 语文每一条迷人的雨线下，都有生命的丰润妩媚以及道不尽的amebaidusna〉。 关闭了语文，或许我们失去的不仅仅是后花园的那盏灯，还有对内心快乐和幸 福的感知与把握。在一个母语缺失的地方，思维停止，思想风干，思路堵塞， 即使科学的杂草成片成片地疯长，空虚的生命能传播的也仅仅是沼泽的死寂和 家园的颓圮。己故诗人海子咏叹：“到我的花园里漫步吧。这里有最朴实的文字， 一如散落在草原上的星星般的小小兰花；这里有最温柔的文字，一如娇艳欲滴 的玫瑰；这里有深刻反省自己、解剖自己的文字，一如铁骨铮铮的长满了尖锐 长刺的灌木；这里还有最严谨的、表达深沉的爱与恨的文字，一如沉稳的捂桐， 播撒一地的绿荫……”巩固练习《导引》《布鞋》P53【题型展示】一、给文章
拟题1 .请给本文加一个标题 ________________ （汕头）2 .给本文拟一个标 题，并简述理由。（年荆州）二、品味标题的妙处3.如果把本文标题《都市农 夫》改为“我的舅舅”好不好？为什么？（南京）4 .本文以“植物大熊 猫一一四合木”为标题，你认为好在哪里？（江丙）5 .用“最美是百合”作 小说标题，好在哪里？（百色）三、阐述标题的含义6 .文章以“西风胡杨” 为题，联系全文，说说西风的具体含义。（永州）7 .本文标题“生命的声音” 有哪几层含义？（潜江）【应对策略】一、如何拟题可以以下面三种方式产生:
1、 提取式，即直接从文段中提取一个词语或句子作标题。如：《惟有少年心》 2、 点明式，即直接点出写作对象或事件。如：《赊米》3、归纳式（中心式）, 即
将文章的主旨（中心）高度概括，浓缩为一个词或一句话。如：《向一棵树鞠 躬》二、品味标题的妙处【应对策略】一个好的标题，其妙处很多，如何品味? 概括来说，主要从（标题的风格+标题的特点+标题的作用）三个方面进行品味。 标题的风格：大致奋四类：准确鲜明、新颖生动、简洁凝练、含蓄隽永等。标 题的特点：好标题往往具有自己的特点，往往运用了某种手法，比如修辞、符 号等等。标题的作用：主耍有三种：1、吸引读者引起阅读的兴趣；2、
显示文章的线索（概括文章内容）；3、归纳文章主R （蕴含作者的情感）。 例：《紫藤萝瀑布》，说说标题的妙处。本文标题新颖生动，运用丫比喻的修辞 手法，
以引起读者兴趣，标题不仅展现出紫藤罗蓬蓬勃勃生长的动态，而且还 隐含着作者
对蓬勃永恒的生命力的深情的赞美与强烈的震撼。三、阐述标题的 含义注意儿种情况：1.多层含义：写出表层义和深层义2.比喻义:注意本义和 比喻义3.象征意义：注意本义和象征义例1 :九上第12课以“心声”为标 题，“心声”指的是什么？答：指李京京非常渴望朗读课文，表达内心感情的愿 望（表层义）；指深埋在心底的亲情、友情，渴望家庭和谐，能生活在一个幸 福安宁的环境里；作者借小说呼吁教育工作者要公正、平等地对待每一个学生, 给予每个孩子发展的机会（深层义）。例3 :本文以“不沉的船”为题，有什 么深刻含义？答：象征“小不点”虽然在不幸与打击中长大，但坚守并实现了
自己“周游世界”的梦想。（象征义 ------- 般不用写本义）例2:文章以“雪
后的阳光”为题，有什么寓意？ “雪后的阳光”指雪后天晴（本义），更相信小 男孩俩能战胜困难，有美好的未来（比喻义）。*《中考说明》P3现代文阅读
《复习导引》P44学习目标13 .文章两处写了母亲给“我”以力量，请分别 写出是在什么时候给的。（4分）第一次：▲第二次：A14 .第⑦段屮画横线 的句子属于什么描写？有什么作用？ （3分）属于▲描写，作用是：A15 .联 系上下文理解第⑩段中画波浪线句子的深刻含义。（3分）A16 .文中的母亲 是一个怎样的人？用简要的语言加以概括。（写出四点）（4分）A1 7 .结合 自己的生活体验和感悟，“▲把▲的门推开了”的句式，写四行句子，连缀成一 首题为“把门推开”的小诗。（不能抄文屮的诗句）（4分）一一20 05年《母 亲的诗》（1 8分）8 .本文的线索是什么？ （2分）9 .第（1）段中有关描写老 人外貌的句子，对刻画老人形象起什么作用？（2分）10 .木文语言意蕴丰富，
让人回味无穷。请结合语境，任选文中【A】或【B】处的加点词语加以品析。
（2分）11 .文中两次出现“一券在手，希望无穷”，分别说说它们不同的含义。 （4
分）（1） A（2）A12 .文章题目“不落别处”改为“卖奖券的老人”好不好? 请简述理由。（3分）13 .在我们周围有一些像文中“老人”、《老王》中的 “老王”这样的人，他们生活艰难，却拥有金子般的心灵。请结合文木与自己 的感悟，谈谈你该如何对待他们。（4分）一一2006《不落别处》17分10 . 作者为什么说“一团泥土，就是一句百读不厌的经文”？用文中的语句回答。（
3分）11 .第（3 ）段屮的“再种最后一茬”这句话，父母已经跟“我”说过 不下四
五次了，为什么“每次都没有兑现”？（4分）12 .结合语境，品析下面 句子中加点的词语。当我用镰刀把一棵棵成熟的庄稼揽在怀里，它们好安静啊！ 我知道又该送走一巷了。（3分）13 .阅读第（6）段，从哪里看出土地的“坦然 无忧”？并说说土地坦然无忧的原因。（4分）14 .阅读全文，你从中感悟到人 与土地之间是怎样的关系？（4分）一一2007《乡村的泥土》18分一、整体感 知复习要点：1.归纳文章的内容要点；2.领悟文章的主旨，感受作者思想 感情3.分析文题与内容的关系（标题的含义理解、妙处品味和拟标题等）；4. 分析文章结构；理清文章线索和思路第一节概括文章主要内容（要求：“准、精、 全”）方法：详见《导引》44页①提取法（立足于文本）提取文中的统领句、
屮心句、关键句、主旨句形成概括性句子。②组合法组合文章关键性词句进行 概括③提炼法用自己的语言概括1、读文章，找出能概括文章主要内容的一句 话。（一）语文是一座生命的后花园！在语文每一条迷人的雨线下，都有生命的
丰润妩媚以及道不尽的快乐、关闭了语文，或许我们失去的不仅仅是后花园的 那盏灯，还有对内心快乐和幸福的感知与把握
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