燃烧与灭火
（人教版九年级上册）
徐磊 盐城市第五中学
一、教材、学生分析：
燃烧是生活中司空见惯的现象，作为初三学生，他们已经知道是很多促进燃烧和帮助灭火的方法，只是不能从化学的角度认识燃烧和灭火的原理。引导学生把自身的生活经验与化学知识联系起来。本节课将学生已知的燃烧和灭火的方法与化学反应条件的控制联系起来，逐步实现从生活走进化学。让学生对化学学科产生更多的期待与想象。 二、三维教学目标 （1）知识与技能：
①认识燃烧的条件、灭火的原理和方法；
②会运用相关的知识解释和解决日常生活中的相关问题 （2）过程与方法：
①通过研究燃烧的条件，认识探究问题的方法； ②利用实验学习对比在化学学习中的作用；
③通过活动和探究，体会对获得的事实运用比较归纳等方法进行分析得出结论的科学方法。 （3）情感态度与价值观：
①培养学生合作交流意识和探索精神； ②激发学生热爱生活，关注社会的责任感；
③使学生学会用辩证唯物主义的观点去认识事物，用发展的眼光看待事物 三、教学重点和难点
教学重点、难点:燃烧的条件和灭火的原理 四、教学方法
1．启发式讲授：讲解启发与演示启发结合；
2．教学手段：实验活动与探究、问题与讨论、多媒体投影交流。 五、教具准备
多媒体教学、教师演示实验和学生分组实验用品：白磷、红磷、试管、坩埚钳、玻璃棒、酒精灯、烧杯、打火机、蜡烛、小木条、煤炭 六、教学流程图
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提出问题、猜想与假设 小组设计实验方案并进行实验、活动结论 燃烧条件的进一步探 究、应用 滴水点灯 以小魔术激发学生学习兴趣 燃烧需要哪些条件，可燃物、氧气、温度 探究燃烧的条件 白磷、红磷实验的对比、以及烧手帕 灭火的原理 生活中灭火的方法 火灾逃生 小结
七、教学过程
以熄灭蜡烛的方法得出灭火的原理 联系生活 联系生活、掌握火灾逃生的方法 本节你的收获 1 / 1
教学内容 引 入 课 题 魔术：滴水点灯 教师 活动 学生 活动 学生好奇 设计意图 达成的目标 【过渡】：水也能使酒精灯燃烧，那物质燃 烧需要什么条件？这节课我们就来学习。 利用学生的好奇心、探究欲 引入今天的新课 【PPT】课题 燃烧与灭火 【提出问题】：提出问题：燃烧需要什么条件？ 【猜想与假设】 【查阅资料】可燃物着火时所需的最低温度称为着火点。一般不改变 可燃物 氧气 温度 小组讨论 利用小组讨论， 完成实验探究，培养科学探究的能力和思维，并学会探究酸和碱反应的方法 分组实验并物质 白磷 红磷 汽油 木材 木炭 硫 酒精 无烟煤新 着火40 240 250 250-320-260 558 700-75组汇报 授 点℃ 330 370 内 容 【分组实验】 【获得结论】 【过渡】3个条件需要同时满足吗？ 【讲解】我的衣服是可燃物吗，有空气吗 燃烧了吗？ 【过渡】实验室中有两种常见的可燃物-白磷和红磷（展示） 【教师讲解】（步骤3引导再做） 1、在烧杯中放一定量热水，并放一小块白 学生 磷于水中； 2、在两只试管中分别放等体积的红磷和白观察现象 磷； 3、将一个漏斗倒扣在水中白磷上 1 / 1
学生回答 由生活中事例让学生得出结论3个条件需要同时满足
人教版九年级化学上册燃烧与灭火教案和教学设计
