中学艺术教育中舞蹈教育的实践与研究
一、课题的研究背景
目前，我国中学的美育课程设置普遍只有音乐和美术，这是由于中国整个教育体制还存在着诸多问题，而且由于一些世俗的成见都给中学开设舞蹈课造成了必然的困难。但这些困难并非不可逾越，随着人们对应试教育的不满和对现代教育的探讨，大部份家长都希望自己的小孩在学业有成之余能学习一点艺术，提高修养，增强制造力与想像力，同时大部份学校的领导和教师也开始考虑增强课余活动的质量。在这种情形下，普及舞蹈教育，让舞蹈真正走进中小学课堂，既是素养教育的客观要求，也是社会进展的现实需要。 二、课题研究的目标和内容
一、研究目标：通过在中学开设舞蹈课，在增强体质的同时让学生在学习的进程中感受到美，让学生学会如何欣赏舞蹈美、体验舞蹈美，并启发提高学生的制造力。
二、研究内容：中学舞蹈教材的编写、课堂教学、学校舞蹈队的训练、进行对如实验。 三、课题的研究方式 问卷调查法、对如实验法。 四、课题的实施进程
实验班级的选定：依照学校课程设置进行调整，初一年级6个班作为实验班级，每周开设一堂舞蹈课，初二年级6个班为对照班级。 一、编写适应于初中生的校本舞蹈教材。初中舞蹈课程不同于专业学
校的舞蹈课程：专业舞蹈学校的舞蹈教学主若是培育舞蹈演出、编导、教育专门的从业人员，要求精通各类舞蹈技术；而关于一般中学的舞蹈课程主若是培育审美乐趣，把握美化自身形体的舞蹈方式和学会正确欣赏中外不同舞蹈作品，进而提高自身艺术修养的能力。因此，用专业舞蹈学校的训练体系、教学方式和教材来对一般中学生进行舞蹈教育是不适合的。
二、课堂教学。初中舞蹈课的教学内容以形体训练为主，以民族民间舞、中外舞蹈名作赏析为辅。依照上面的教材原那么，能够增加现代舞、街舞、踢踏舞等节拍强烈、深受今世中学生们喜爱的流行舞蹈。如此能够增强学生对躯体的支配力，提高学生学习舞蹈的爱好，尽情展现中学生的活力，着重对学生进行和谐制造力及表现力方面的训练与提高，增强其自信心。
在具有了必然舞蹈体验的前提下，可增加舞蹈名作赏析的内容，向学生介绍中外优秀舞蹈、舞剧作品，让学生了解每一种舞蹈形成的历史条件和社会背景，了解每一种舞蹈的风格、特点及评判标准，同意作品中表现的真善美的教育，提高其艺术修养和审美品位。 3、适当举行集体舞蹈竞赛和文艺演出。艺术具有参与原那么，课外活动中学生是主角，组织各项文艺竞赛和演出能够调动学生的爱好，培育激发学生的制造力，提高学生的活动能力，使他们取得艺术审美的愉悦体验。这不仅对学生进行了美育教育，而且还丰硕了学生的校园生活。 4、学校舞蹈队的训练。初中舞蹈教育应走普及与提高相结合的路子。学校舞蹈队的组建、教学与训练对舞蹈教育的提高有着重要
意义。学校舞蹈队的训练时刻应放在课余时刻。笔者在学校舞蹈队的训练中增加了舞蹈演出的软、开度和技术，而且排演了一些节目在校内或校外的一些活动上演出。这不仅让舞蹈队的学生取得了提高，而且还能带动更多学生对舞蹈、对艺术的求知与感受。 五、结论
依照上述研究，笔者以为在中学开设舞蹈教育能够实现的美育功效有： 一、实施美育，学会审美。第一是审美熟悉的提高。从问卷中咱们能够看出，同意过舞蹈教育的学生对各类舞蹈种类有必然熟悉，大大扩展了初中学生的视野，提高了审美熟悉，对他们进一步熟悉社会、历史、人一辈子和探讨以后都有深刻的阻碍。第二是审美教育的作用。通过舞蹈的课堂教学，同意教育的年级在把握美化自身形体的舞蹈方式和学会正确欣赏中外不同舞蹈作品后，提高了艺术鉴赏水平，提高了自身的艺术修养。再次，中学生的舞蹈还具有审美娱乐作用。在参与演出与欣赏的进程中，学生能取得精神享受和审美愉悦，赏心悦目，畅神益智，使身心取得愉快和休息。
二、开发智能，学会学习。舞蹈训练从手、眼、身、步、韵等方面着手，关于学生的注意、观看、想象、经历、仿照、思维等能力的进展，都有全面推动的作用。
3、锻炼体能，学会健体。舞蹈的本体是肢体运动，因此初中生的舞蹈是学生们通过娱乐达到健身的最正确方式。教师应运用科学的舞蹈大体功训练，使通过训练的学生肌肉呈条形生长；以柔美的躯体韵律训练，使躯体曲线优美伸展；以轻巧的动律训练和轻松的舞步，使骨骼、
中学艺术教育中舞蹈教育的实践与研究
