第五单元第三节《化学反应中的有关计算》教学设计
一．教学目标知识与技能：
1. 从宏观和微观两个方面初步理解根据化学方程式计算的理论依据。
2. 初步了解化学反应中各物质之间的质量关系；掌握根据化学方程式计算的基
本思路。掌握根据化学方程式计算的一般步骤，并能够根据化学方程式进行简单的计算；
3. 初步学会从定量的角度认识化学反应，解决化学反应中简单的定量问题。
过程与方法：
通过教学训练学生的逻辑思维能力，提高分析问题、解决问题能力。情感态度与价值观：
1. 初步认识定量控制化学反应对于提高人类生活质量是的重要意义。
2. 初步认识定量研究化学变化对于化学科学发展和解决实际问题中的重要作用。
二．教学难点：如何理解根据化学方程式进行计算的理论依据。
教学重点：在化学反应体系中反应物与生成物的质量比是一个“恒定值”，训练个培养学生按照化学特点去思维的科学方法。 三．教学方法：
讲授法、小组讨论、探究法、练习法四．课堂教学准备： 导学案 PPT
五．教学过程：
教学过程 前情回顾 教师活动 展示学过的知识 学生活动 设计意图 回答上节学习内容 为本节主要内容打 基础 创设情境，提出问题 图片：氢能源汽车运用已有知识思考 联系实际，激发探提出问题：18kg 水能完全分解生成多 少千克氢气？ 回顾反思 写出该反应化学方 正确写出化学方程 对学生已有知识进 究欲望。 程式及意义 例题展示 式，交流意义 行巩固探查。 通过自主探究，小 组合作与全班交流 等形式，使学生从 微观到宏观进行分 析，从而理解化学 反应中各物质质量 关系的实质。达到独 立解题的目的。 引导学生在回顾化学习答题步骤 学方程式宏观与微观两方面意义的基础上，了解计算题所需的步骤格式 归纳小结：化学反应中各物质的质量比等于化学反应方程式各物质的相对分子 质量与相应化学计量数乘积之比。 练一练 展示类似例题的题 学生思考讨论，寻 通过简单的问题， 目 找回答解决问题的 让学生自己寻找出
依据、思路和数学方数学计算方法，主法。 动形成根据方程式计算的基本思路， 建构此类定量问题 的数学比例模型。 火眼金睛 展示错误解题步骤， 学生讨论、交流，并创设促进学生主动让学生讨论找出错找出过程中的错误学习的学习情景， 误地点。 步骤。 使学生在自主学习活动中深入理解化 学知识。 我来当裁判 展示题目，学生讨学生互相交流解题通过与他人的交流， 论找出正确解题方 思路和方案，补充 修正、改进自己的方案。 总结。 案，寻找最佳方案。 归纳小结 根据化学方程式计算的解题步骤：（1）设未知量；（2）写出反应的化学方程式（3）找出已知量和未知量之间的关系； （4）列比例式求解；（5）写出简明答案；（6）回顾检查 。 巩固提高 习题练 进行练习，强化步培养学生分析总结、骤 回顾反思、自我评价的习惯和能力，养 成良好学习习惯。
化学《化学反应中的有关计算3》优质教案、教学设计
