走进科普说明文-群文阅读教学设计--王艳梅

走进科普说明文-群文阅读教学设计--王艳梅

走进科普说明文 群文阅读教学设计

赵场中心校 王艳梅

教材说明：

五年级上册第三单元教材里安排了四篇培养学生科学素养、人文素养的说明文。《鲸》《松鼠》，向学生开启了探索动物世界的科学之门；《假如没有灰尘》揭示了科学家的重要发现，阐释了自然现象有其自身的规律并与人类息息相关；《新型玻璃》介绍了新型玻璃的特点和用途，使学生感受科学技术的神奇和威力。为了让学生了解更多科普说明文，学习说明方法，体会说明文开篇明意、思路严谨、用词准确、表达形象的特点，并在习作中加以运用；另一方面，让学生利用多种渠道收集和了解一些科学知识，具有拓展课程资源、加强学科整合的意识，唤起学生探索自然探索科学的兴趣。另外选择了4篇科普说明文。

《使人伤脑筋的鸭嘴兽》介绍了有关动物的知识，《水的语言》揭示了科学家的重要发现，阐释了自然现象有其自身的规律并与人类息息相关；《最早的桥》探索桥的历史，激发学生投身祖国建设的志向。《卧看牵牛织女星》介绍了有关天文的知识，展示了广阔的宇宙空间。

【教学内容】

《使人伤脑筋的鸭嘴兽》《最早的桥》《卧看牵牛织女星》《水的语言》 【教学重点】

1．要有意识地培养学生具有拓展课程资源、加强学科整合的意识； 2．让学生了解说明的方法； 3．让学生了解一些科学知识； 4．让学生有一定的口语交际能力。

教具准备 多媒体课件。 教学步骤 一、导入谈话

一边出示介绍自然的图像，老师一边导入：这是海中巨无霸──蓝鲸，它的舌头重量比一头大象还重；这是漂亮、乖巧可爱的小松鼠在向我们招手；让我们闭上双眼，静静地听水演奏的音乐……这就是神奇而有趣的自然，让我们一起去探索吧！

二、主题回顾 知识树

通过知识树的回顾，回忆课文中学习的说明方法，以及使用说明方法的好处。并出示本次群文阅读学习要求（表格式）

三、阅读概览

最精彩部分 第八段 说明方法 课文标题 《使人伤脑筋的鸭嘴兽》 作者 主要内容 介绍鸭嘴兽的生物学特征和属性 提问 鸭嘴兽属于什么动物？ 听声音真的能判断水开了吗？ 牵牛织女星在天上的什么位置？ 最早的桥在哪？ 叶进 《水的语言》 郭治 介绍谁的各种语言 《卧看牵牛织女星》 《最早的桥》 叶至善 茅以升 介绍牵牛织女星的有关天文知识 介绍桥的历史和类型 第六段 第二段 第二段 四、小组合作，阅读感悟

1.每个组各选一篇文章进行学习，完成选择文章的表格。 2.交流反馈

《使人伤脑筋的鸭嘴兽》课文举恩格斯的例子的作用。 《水的语言》水的语言到底是什么？ 《卧看牵牛织女星》“什么叫做光年呢？”

《最早的桥》“如果说，能使人过河，从此岸到彼岸的东西就是桥，那么，船也是桥了。”这句话从一个方面提问，什么是桥？

3.讨论文章使用的说明方法，并说说这些说明方法的好处。 五、主题拓展

说明方法

说明方法真是好！它是我们学习的好帮手。 举例子，通俗易懂；打比方，生动形象； 分类别，条理清晰；作比较，两者竞赛； 列数字，准确无误；下定义，简明扼要； 列图表，一目了然；作假设，从有到无。

掌握了说明方法，如同有了遨游说明文天地的飞船。 板书设计： 走进科普说明文