《小雅·采薇》诵读鉴赏教案
一、基本情况
课程名称 课时安排 教学内容 语 文 两课时(80分钟) 授课班级 授课地点 17级电商1班 多媒体教室 久戍之卒的悲吟——《小雅·采薇》诵读鉴赏 教 能够恰当地诵读出古诗文的节奏、情感和画面，提高学生诵读能学 能力力。 目 目标 标 情感体会戍卒家园之思，感受中华民族家国情怀；增强对传统文化的目标 热爱之情。 教学重点 教学难点 关键点 通过诵读体会诗中感情、感受家国情怀。 知识知道古诗文诵读的基本方法，在理解内容的基础上熟读成诵，进行目标 语言积累。 读出诗歌的情感，体会诗歌的画面。 诵读技巧的层进训练。 教法学法 学法：诵读法、合作探究法。 教法：创设情境法、设疑引导法。 硬件：有线无线双网覆盖、摄录一体化的多媒体教室、随手可用的移动终端、 VR眼镜等。 软件：网络学习平台、讯飞语记、希沃授课宝、石墨文档APP、资源：中国大学MOOC、国家数字化学习资源中心、国家开放大学、VR资源等。 教学环境 快快查字典APP、微信等。
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《小雅·采薇》诵读鉴赏教案
二、教学分析
1.采用“服务发展、能力为重、学生为本”的教育理念，积极整合各种教学资源，供学生根据自身情况在线自主选择学习内容。 2.利用多种信息化手段辅助，线上线下混合式教学。课前以线上预习为载体，学习知识点；课中设计各种活动，调动学生积极性，进行能力内化；课后拓展，举一反三，实现能力提升。 3.正视个性差异，提倡扬长教育。注重开发和挖掘学生潜能，培养学生的语言表达、沟通合作、信息处理等通用技能，为学生的未来发展奠定基础。 1.《采薇》选自高教版中职语文基础模块上册第六单元第二篇，起承上启下的作用。本诗是表现戍卒生活的名篇，最后一章的写景佳句更是广为传颂。如何指导学生学好本诗，是树立学好古诗信心、培养赏析能力和教学理念 审美情趣的关键。 教材分析 2.本单元的学习重点是古诗文诵读，诵读是学习古诗文最重要的一种 方法，通过诵读可以加深对古诗文的理解和感受，增加语言积累，陶冶情 操，提高文化品味。 3.中职语文教学大纲指出：诵读古诗文，增强热爱中华民族传统文化的思想感情。通过本诗的学习，让学生体会其蕴含的民族精神，为形成一定的传统文化底蕴奠定基础。 授课对象是高一电商专业1班，通过问卷调查得知其具有如下特征： 1.知识基础：学过《诗经》中的《关雎》、《蒹葭》和《静女》，对《诗经》相关知识有较为粗浅的认识，略懂诗歌节奏的划分，但诵读方法欠缺且诵读兴趣不大。 2.能力水平：普通话水平参差不齐，有的学生擅长诵读，有的学生普学情分析 通话不标准；词汇量的积累不够，语言表达能力有待提高。由于《采薇》年代久远，且诗中有生僻字，基础薄弱的学生诵读时会遇到字词障碍。 3.心理特征：学生阅读兴趣多停留在网络，不喜欢读书本，但喜欢趣味化的教学模式，渴望表现和被肯定。团队精神和沟通交往能力需加强，为让他们能适应将来就业的需要，采用分组的形式，要求必须采用小组合 作的方式才能完成，逐步培养他们的团队意识和沟通交往能力。 2024年中等职业学校“创新杯”教师信息化教学说课比赛
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