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鼠》、《乌龟》、《水族馆》、《大象》、《公鸡和母鸡》等段落的音乐，学生能熟记、背唱各名曲的主题旋律。
教学目标二：通过欣赏各名曲使学生了解怎样用不同的乐器表
现各种动物特征，怎样调动音色、速度、力度、音高、低音、连音、顿音来表现各种动物的，从更深层次上理解已欣赏过的曲目。
教学目标三：通过欣赏此组曲，了解音乐要素在音乐表现中的
重要作用，学生能独立完成“欣赏后的要求”。
教学设计：
一、《动物狂欢节》之一《引子与狮王进行曲》 （一）创设情景。
1、点击画面，出现森林之王“狮子”，大吼一声。
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2、指导学生拍会下面的节奏：
（可以用拍手、拍腿表示，也可以用身体的律动表示） 3、 创作声势游戏：一组拍打节奏，一组学狮子的吼叫。 （二） 启发想象
1、完整的欣赏乐曲一遍。
（三）体验实践，参与感知。
1、 播放乐曲，要求学生再次完整地欣赏乐曲，并跟随乐曲情绪自由的创作动
作来表现狮王的形象。可由一位同学扮成狮王，其他同学扮成小狮子或各种小动物，作为狮王的“卫兵”，配合音乐进行表演。（此时，老师最好也能和学生一起共同参与表演）
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2、互相评价谁演得好，为什么？ （四）小结本课， 巩固积累。
（五）结束。音乐再次响起，学生边听音乐边做狮子的律动出教室。
二、《动物狂欢节》之二《公鸡和母鸡》
★《公鸡和母鸡》在一年级的教材中，即以感受音乐性的接触了着一曲目，学生仅随音乐律动即可。这里再次欣赏此曲，有更高层次的内容要求。如要求学生听辨出母鸡报蛋声的主题出现了几次？是用那些乐器演奏的？
（四）欣赏《公鸡和母鸡》 1、播放乐曲——《公鸡和母鸡》。 2、学生分组讨论：
（1）母鸡报蛋的主题出现了几次？ 是用那些乐器演奏的？
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（2）体验音乐是怎样用顿音、重音、装饰音表现母鸡报蛋的？（学
习巩固顿音记号“▼”的用法，再次感受乐曲中模仿母鸡报蛋的音乐中顿音、重音、装饰音所起的作用。） （3）播放《公鸡和母鸡》，学生跟随音乐律动。
要求听到主题中的同音反复时低下头，听到高音时抬起
头，听到公鸡报晓声，就用你的右臂跟随音乐摆动。 （4） 评价。
三、《动物狂欢节》之四《乌龟》
★《地狱中的奥菲欧》是法国作曲家奥芬·巴赫创作的轻歌剧，这里选听序曲中的片段，曲子热烈欢快。《乌龟》选自《动物狂欢节》中第四段。由法国作曲家圣桑用《地狱中的奥菲欧》的序曲片段巧妙地在力度、速度（音色、音区）上加以变形，使曲子由狂热跳跃的舞曲变成缓慢爬行的乌龟形象。
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4、播放《地狱中的奥菲欧》的序曲片段 欣赏后思考：
（1）这首曲子与《乌龟》一曲，有什么相同之处？（回答：乐曲
的旋律是相同的）
（2）是什么原因造成音乐形象的截然不同？
曲名 《地狱中的奥菲欧》序曲 速度 力度 音色 音区 音乐形象 快 强 小提琴 高音区 轻快活泼、欢欣鼓舞 慢 弱 钢琴 低音区 乌龟缓慢地爬行 《乌龟》
第八册音乐教案
