科举制度及其历史影响评析

科举制度及其历史影响评析

科举制度及其历史影响评析

科举制是中国封建王朝设立科目进行考试 、用以选拔官吏的一种政治制度。它确立于隋唐时期，废止于清朝光绪年间，是中国历史上持续时间最长的选官制度，科举制有公平竞争，择优录用，公开和客观等特点，为封建统治者选拔了大批优秀人才，加强了中央集权制度，传播了儒家思想，促进了社会阶层的上下流动，但同时也在很大程度上造成了官本位主义，扼杀了知识分子的创新思想。

一、科举制度的渊源及发展过程

在经历了原始社会的禅让制，奴隶社会的世卿世禄制，两汉的征辟察举制，魏晋南北朝的九品中正制等选人制度后，科举学制顺应历史的发展，登上了历史舞台。

(一)科举制度得以形成的历史条件 1. 科举制度形成的经济基础

隋唐的统一使遭到破坏的社会生产力得到恢复和发展，农业趋于稳定，手工业技术日益精巧，科学技术的应用趋于广泛，这些为科举制的产生提供经济基础和物质技术条件。

2. 科举制度形成的政治基础

秦朝建立了中央集权的政治制度，经历两汉、魏晋南北朝的发展，到隋唐时期，统治者为了加强中央皇权，将选举官吏的权力从地方收回中央，从而加强皇帝的权力，这是科举制产生的政治要求。

3.科举制度形成的阶级基础

魏晋南北朝后期，士族的生活与统治日益腐朽，士族制度逐渐走向崩溃，大量的农民起义和军阀的斗争，进一步打击了世家大族的势力，土地兼并产生了大量的

庶族地主。庶族阶层的强大，随着庶族地主经济实力的增强，他们要求政权的再分配，提高其政治地位。这些为科举制产生提供了阶级基础。

4. 科举制度形成的社会基础

隋唐时期是我国封建制度的大发展时期，社会管理需要大批官吏。随着士族地位的下降和寒门地主地位的上升，九品中正制的弊端日益暴露，不能有效地选拨官吏。这是科举制产生的社会要求。

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科举制度及其历史影响评析 (二)科举制度的发展变化历程

科举制的发端可以追溯到两汉时期察举制中关于“策试”的规制，后来考试愈加重要，并超过了推荐的地位。但东汉以后，政治逐渐腐败，及至魏晋，官员大多从各地高门权贵的子弟中选拔，许多出身低微但有真才实学的人，却不能到担任高官。为改变这种弊端，隋炀帝时期正式设置进士科，按考试成绩选拔人才，科举制度诞生。

1.隋朝——科举制度的确立

隋朝统一全国后，隋文帝为了适应封建经济和政治关系的发展变化，加强中央集权，于是把选拔官吏的权力收归中央，废除九品中正制，开始采用分科考试的方式选拔官员。大业年间，隋炀帝设置明经，进士二科，并以“试策”取士，标志

着科举制正式诞生。 2.唐朝——科举制度的完备

隋朝灭亡后，唐朝的帝王承袭了隋朝传下来的人才选拔制度，并做了进一步的完善，科举制度逐渐完备起来。在唐朝，考试的科目分常科和制科两类。每年分期举行的称常科，由皇帝下诏临时举行的考试称制科。

常科的科目有秀才、明经、进士、俊士、明法、明字、明算等五十多种。其中，明经、进士两科是唐代常科的主要科目，高宗以后进士科尤为时人所重。

常科的考生有两个来源，一个是生徒，一个是乡贡。由京师及州县学馆出身，而送往尚书省受试者叫生徒;不由学馆而先经州县考试，及第后再送尚书省应试者叫乡贡。

常科考试最初由吏部考功员外郎主持，后改由礼部侍郎主持，称“权知贡举”。由乡贡入京应试者通称举人。州县考试称为解试，尚书省的考试通称省试，或礼部试。礼部试都在春季举行，故又称春闱。

武则天载初元年二月，女皇亲自“策问贡人于洛成殿”，这是科举制度中殿试的开始，但在唐代并没有形成制度。

在唐代还产生了武举。武举开始于公元702年。应武举的考生来源于乡贡，由兵部主考。考试科目有马射、步射、平射、马枪、负重摔交等。

唐玄宗时，诗赋成为进士科主要的考试内容。开元年间，任用高官主持考试，提高了科举考试的地位，以后成为定制。

3.宋朝——科举制度的改革 2

科举制度及其历史影响评析

宋代科举，在形式和内容上都进行了重大的改革。相比唐朝，宋代常科的科目比唐代大为减少，其中进士科仍然最受重视。

宋代的科举放宽了录取和作用的范围。宋代进士分为三等:一等称进士及第;二等称进士出身;三等赐同进士出身。由于扩大了录取范围，录取名额也成倍增加。

宋代确立了三年一次的三级考试制度。宋初科举，仅有两级考试制度，一级是由各州举行的取解试，一级是礼部举行的省试。宋太祖为了选拔真正忠诚于封建统