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从教育政策与法规角度分析职业院校人才培养模式探析
作者：蔡梦玲
来源：《青年时代》2019年第11期
摘 要：随着社会不断进步发展，各行各业愈发看重人才的综合能力，这也打破人才评价方式的限定，同时也为人才的标准提出更高的要求。职业院校作为人才培养基地，对学生的核心素养、思维方式、行为意识等注重能力的培养发挥着不可忽视的作用，也关乎于学生的未来发展。现如今，职业院校教学深受教育政策与教育法规的影响，这也为人才培养提供了新的发展方向，使职业院校的人才培养模式契合当代教育政策观念，满足教育法规的基本要求，切实提升职业院校人才培养的效果与质量，为学生未来发展打下坚固的基础。由此可见，探析从教育政策与法规角度分析职业院校人才培养模式具有十分重要的现实意义。 关键词：教育政策;法规教育;职业院校;人才培养
现如今，我国相继出台《加快现代职业教育发展决定》、《现代职业教育要求标准》等内容，为职业院校人才培养提供新的发展契机。人才培养作为职业院校教育体系中核心环节，提高职业院校人才的综合素养，推动职业教育进一步发展，是现代职业院校发展的必然趋势。为了提高职业院校人才培养的整体质量与效果，需要加快实现职业院校人才培养模式的变革，采取有效措施有段，打破传统的人才培养制度观念。基于教育政策与法规角度分析，职业院校人才培养仍然存在许多问题，因此，需要职业院校应该立足于当今的教育政策与法规基础上，采取有效地解决措施，才能提高职业院校人才培养的能力与效果，促进学生未来发展。故此，本文主要以人才培养模式的意义、职业院校人才培养模式中存在的问题以及职业院校人才培养模式的创新路径三个方面展开分析，以期促进现代职业教育循环发展。 一、人才培养模式的意义
所谓模式主要以某件事的标准为基础，从而让人们以此件事的标准为准则，进行一系列的效仿与模仿。人们对人才培养模式的意义有着不同的看法，其中，我国在1998年曾颁发《21世纪高质量人才的培养建议》中，详细的说明人才培养模式的意义，提出人才培养模式是高校为学生创建完善的知识、实践技能、文化素质的基本结构，从而形成具体的结构体系，从根本上说明人才的基本特点，并发挥现代教育思想与理念的作用[1]。在《21世纪教育振兴计划》中，针对人才培养模式，直接为职业院校提出改革要求，特别针对课程体系的内容变革，要求注重培养职业院校学生的实践技能，从而使高职院校教师从单向性逐渐向双师型方法发展，切实提升教师的教学综合质量。
本文主要将人才培养模式的意义设置在教育政策理念向导下，根据教学规律，教师与学校都要认同人才培养实践活动与实践操作的方式标准;以学生为本的教学原则为基础，明确人才
从教育政策与法规角度分析职业院校人才培养模式探析
