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8 告别童年 童年的朋友
一、给下面的字加部首组成另一个字，再组词，看谁组得多。 青( )( ) ( )( ) ( )( ) 京( )( ) ( )( ) ( )( ) 二、解释词语：
形影不离 一心一意 稍微 克制 三、造句： 情景—— 主意—— 形影不离——
四、正确、流利地朗读下列句子。
两只眼睛一大一小：大的是原来的，玻璃做的；小的是用一粒纽扣代替的。（注意适当的停顿）
我瞧了它一会儿，突然想起好久好久以前我跟它形影不离的情景来了。（注意适当地停顿，不加字，不漏字） 五、理解课文：
1．朗读课文，想一想作者的童年朋友是谁呢？他们之间发生了一些什么事呢？ 2．读读每组中的两句句子，你觉得哪句写得好，为什么？ （1)那不一样大小的眼睛十分快活地瞧着我，两手朝上举着。
（2）那不一样大小的眼睛十分快活地瞧着我，两手朝上举着，似乎在开玩笑，说它不等我打就投降了。
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参考答案 一、青(请)(请求) (情)(情况) (清)(清澈) （晴；蜻；倩；） 京(惊)(惊动) (鲸)(鲸鱼) (景)(景色) （凉；谅；晾）
二、形影不离：像形体和它的影子那样分不开。形容彼此关系亲密，经常在一起。 一心一意：只有一个心眼儿，没有别的考虑。 稍微：表示数量少或程度浅。 克制：控制；抑制。
三、情景——我瞧了它一会儿，突然想起好久好久以前我跟它形影不离的情景来了。 主意——我不过是改变了主意，永远也不想当拳击家了。“
形影不离——我突然想起好久好久以前我跟它形影不离的情景来了。
四、两只眼睛/一大一小：大的/是原来的，玻璃做的；小的/是用一粒纽扣代替的。（注意适当的停顿）
我瞧了它一会儿，突然想起/好久好久以前/我跟它形影不离的/情景来了。（注意适当地停顿，不加字，不漏字）
五、1.朗读课文，想一想作者的童年朋友是谁呢？他们之间发生了一些什么事呢？这事反映了作者的什么思想感情?
作者的童年朋友是玩具小熊,他们原来是形影不离的好朋友,后来作者急着要当一个拳击家。因为没有训练用的沙袋，我就拿自己的小熊练拳。但面对自己童年的朋友,产生了激烈的思想斗争,,终于改变了主意,永远也不想当拳击家了。这事反映了作者从小珍爱朋友友谊的可贵感情。
2．读读每组中的两句句子，你觉得哪句写得好，为什么？ （1)那不一样大小的眼睛十分快活地瞧着我，两手朝上举着。
（2）那不一样大小的眼睛十分快活地瞧着我，两手朝上举着，似乎在开玩笑，说它不等我打就投降了。
下句写得好，下句比上句多了“似乎在开玩笑，说它不等我打就投降了”的内容，它形象地表达了小熊的神态和动作的内涵，形象地表达小熊和作者的友好，起了画龙点睛的作用。
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六年级语文下册第八单元告别童年8.5童年的朋友同步课时训练北师大版
