第一章绪论
1、 （填空题、选择题、论述题）教冇技术是人类在教冇活动屮采取的一切技术手段和方法 的总和。既包括有形（物化形态）的技术，也包括无形（智能形态）的技术；既包括现代技 术，也包括传统技术。
① 物化形态技术是指凝固或体现在有形物体小的科学知识，它包括硬件技术和软件技术。通 常被认为是人类在教育活动中所采取的技术手段。
② 儈能形态的技术是指那些以抽象形式表现出來，以功能形式作用于教育实践的科学知识； 是保障人类再教育活动中所采取的技术手段取得一定效果的措施，通常被认为是人类在教育 活动中所采用各种方法或观念。
③ AECT （美国教冇传播与技术协会）发布著名的AECT' 94定义，指出教冇技术是对学习 过程和学习资源进行设计、开发、运川、管理和评价的理论与实践是以学习过程和学习资源 为研究对象的。
笫一，教育技术是以学习过程和学习资源为研究对象的。
第二，教育技术的研究内容包括学习过程和学习资源的设计、开发、运用、管理、评价等 5个方
面（范畴）
2、 （填空题）现代教育技术是现代科学技术在教育小的运用，是教育现代化的标志Z—。 3、 （多选题）P4教育技术和信息技术：①教育技术包括有形技术和无形技术。有形技术包 括传统媒体和现代媒体，无形技术包括在教学问题过程中所运用的技巧、策略、方法，乂包 括具中所蕴涵的教学思想、理论等。有形技术是教育技术的依托，无形技术是教育技术的灵 魂，这才是教育技术的真正内涵。②信息技术是指一切能够扩展人类有关器官功能的技术， 主要指与信息的产生、获取、表征、传输、变换、识别和应用有关的科学技术。应用于教育 领域的信息技术有：视听技术、数字音像技术、卫星电视广播技术、多媒体计算机技术、人 工智能技术、网络技术、虚拟技术
4、 （多选）现代教育技术的应用领域，主要有：课堂教学领域（媒体技术手段和视听教学 方法）、自主学习领域（学习手段和学习条件）、远程教学领域（学习机会）、在职人员 培训领域（辅助技术推广）
5、 （单选题、简答题）学习理论：①行为主义学习理论：行为主义学派主张心理学Z研究 外显行为，反对研究意识和内部心理过程。把个体行为归纳为：刺激——反应系统，其基本 观点是：a,学习是刺激与反应的联结。b,学习过程是一种渐进的“尝试与错误”，直到授 后成功的过程。c,强化是学习成功的关键。
② 认知主义学习理论：认知理论认为人的行为是以“有机体内部状态”——意识为中间环节, 受意识支配的；人的认识不是由外界刺激直接给予的，而是外界刺激和认知主体内部心理过 程相互作用的结果；学习并不在于形成刺激与反应的联结，而是依靠主观的构造作用，形成 “认知结构”。
③ 建构主义学习理论：该理论是学习理论屮行为主义发展到认知主义以示的进一步发展。建 构主义认为，学习是获取知识的过程，但知识不是通过教师传授得到，而是学习者在一定的 情境，借助其他人的帮助，利用必要的学习资料，通过意义构建的方式获得。以学习者为中 心的学习。（填空题）情境、协作、会话、意义构建是学习环境中的四大要素。
6、香农——韦弗传播模式：（P11）（会举例）
7、戴尔的“经验之塔”（P12）（填空格、简答：叙述经验Z塔）
设计的经验；演戏的经验
恭Qg&s观察的经验：
观摩示范；见习旅行；参观展览；电影电视; 广播、录音、照片和幻灯
抽象的经验：
视觉符号；语言符号
（选择题）经验Z塔的启示（5条）：P13页
例：…经验不属于观察的是… 8、 信息时代教育事业发展对■教师在现代教育技术能力的要求（8点）：（P14）（机会不大）
9、 （多选）2004年12月，教育部引发了《中小学教师教育技术能力标准（试行）》，其 主要内容包括教学人员教育技术能力标准、管理人员教育技术能力标准、技术人员教育技术
一能力标准三部分。每部分都包含了:意识与态度、知识与技能、应用与创新、社会责任四个 能力维度。
第2章现代教学媒体
1、 话筒乂称之为麦克风，是把声信号转换为电信号的换能器件。
2、 （填空题、选择题）话筒的性能指标4参数：灵敏度、输出阻抗、频率范围、方向性。 （1） 灵敏度：话筒拾取微笑声音的能力。分贝dB
（2） 输出阻抗：指输出电路中电容、电感、电阻对■电信号的阻碍作用。欧姆 （3） 频率范围：话筒对不同频率的声音的响应。赫兹Hz （4） 方向性：话简对来口不同方向的声音拾取的灵嫩度不同。
3、 话筒的选择：要根据使用的场合和对声音质量的耍求而定。一般课堂教学选用低阻抗、 单
方向性的动圈话筒；高质量的录咅和播音，应选川频率范围宽、灵敏度高的电容话筒；当 环境噪声比较大时，应选用单方向性、灵敏度较低的话筒，以减少噪声干扰。
4、 话筒位置：在扩音时，话筒不耍靠近扬声器或对准扬声器，否则会引起啸叫。啸叫由于 扬声器的声音冋授给话筒，是扩音机放大后音量过大而产生的，为了避免啸叫，话筒远离扬 声器，放置在扬声器的后面和侧面。同时扩音机的音虽大小要适当。
5、 视频展示台的工作原理（概念）：是通过CCD摄像机以光电转换技术为基础，将实物、 文稿、图片、过程等信息转换为图像信号输出在投影机、监视器等显示设备上展示出来的一 种演示设备。
6、 数码相机的纽成：镜头、CCD芯片或CMOS芯片、光圈、快门、取景器、液晶显示器、 A/D （模数转换器）、MPU （微处理器）、存储器、电池和输出接口。
7、 镜头：衡量镜头的性能指标主要是焦距和最大相对口径，根据焦距是否可变分为定焦距 镜头和变焦镜头。焦距与成像大小的关系
8、 （选择）定焦距镜头：标准镜头、广介镜头、远摄镜头
9、 变焦镜头的焦距都可以在较人范围内变化，在不改变拍摄距离的情况下，能够在较人幅 度内调节拍摄的成像比例及透视，一只变焦镜头可替代若干个不同焦距定焦镜头。数码照像 机可用变焦镜头的变焦比越来越人，变焦范围越来越广，质呈越来越高。变焦镜头的变焦具 有手动变焦和电动变焦两种形式，轻便数码照相机采川电动变焦，单反数码照相机采川手 动变焦。 10、 （填空）数字相机的感光芯片主要有CCD （电荷耦合器件）和CMOS （互补型金属氧 化物半导体）两种。
11、 光圈：其人小用光圈系数表示，光圈系数与光圈孔径的人小成反比。光圈系数与进光量 成反相关。
12、 快门所标数值与进光量呈反相关
13、 （填空、选择）数字照相机的性能：分辨率、色彩深度、相当感光度、白平衡调整 (1) (2) (3)
分辨率
色彩深度：24位色彩位数 相当感光度：iso
(4) 白平衡调整： 数码相机的使用P29
14、 三基色：红、绿、蓝，对三基色光的混色法有两种：时间混色和空间混色 知道基本混合，黄=绿+红
15、 （多选）彩色电视制式：NTSC制、PAL制、SECAM制。（单选）中国和中国香港地 区使用PAL制，PAL制由德国研制,称为逐行倒相制,NTSC制由美国研制,称为正交平 衡调幅制，SECAM制由法国研制，称为场顺序制。
16、 多媒体：是指文本、图形、图像、声音等信息载体中的两种或两种以上的人机交互 式信息交流和传播媒体。
17、 多媒体技术特征：集成性、控制性、交互性、超文本与超媒体（概念）
18、 超文本：是以非线性方式组织的。主要是以文字的形式表示信息，建立的链接关系主要 是文句Z间的链接关系。超媒体：以超文本的方式组织处理多种媒体信息，突破了纸张印刷 品严格的序列形式以及电视、录咅的线性呈现方式，使川户可以随机进行访问，并能够快 捷地获収
现代教育技术考试复习题.docx
