教学基本信息 课题 单元 学科 教材 《少年有梦》教案 第一单元 成长的节拍 道德与法治 学段 第一学段 年级 初一年级 书名：义务教育教科书《道德与法治》七年级上册 出版社：人民教育出版社
1.教学背景分析 1、教材分析 （1）课标要求： 课程标准第一部分“成长中的我”中的“认识自我”部分：“保持乐观、积极的心态”“主动锻炼个人心理品质，磨砺意志，形成良好的生活状态。”“自尊自强”部分：“养成自信自立的生活态度，体会自强不息的意义。“ （2）整体感知教学内容 本节课是学生升入初中后的第二节课，本课内容《少年有梦》在第一节课《中学序曲》基础上，进一步和学生一起探讨梦想的意义，以“织梦—追梦—圆梦”为主线，鼓励学生编织梦想、勇于追梦，引导学生探寻梦想和现实之间的距离，激励学生用努力架起梦想与现实之间的桥梁，建立起努力就有改变的生活信念。 2、学情分析： 对于刚刚步入中学校门的学生而言，中学时代是一个全新的人生阶段的开始。编织人生梦想是青少年时期的重要生命主题，所以他们也将在中学时代去继续追寻自己的梦想。但是面对中学生活中蕴藏的机遇与挑战，他们要树立什么样的梦想？如何实现自己的梦想？如何看待梦想与现实之间的距离？这些问题需要在本节课中帮助学生澄清。 2.教学目标(含重、难点) 【教学目标】 情感、态度和价值观目标： 感受梦想的力量，培养积极向上的人生态度；体会个人梦想与时代脉搏、中国梦之间的关系，增强社会责任感；在追梦过程中，形成坚持努力的信念和不服输的品质。 能力目标： 培养学生根据自身情况，编织与个人目标相契合的梦想的能力；培养学生分析材料、解析观点的能力。 知识目标： 知道编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题，掌握追逐梦想、实现梦想的方法，懂得努力就有改变的道理。 【教学重点】努力就有改变。 【教学难点】努力就有改变。 【教学方法】案例讨论 【教学资源】图片、朱彦臻的故事 3.教学过程 教学环节 导入新课 分享：我的梦想 分享侧重点： 教师活动 学生活动 学生分享 设计意图 学生通过教材运用你的经验，进行“我的梦想”为主题的分享交流，了解学生对梦想的认识，增强本课的教学侧重点 1.你在成长的不同时期有过哪些梦想？这些 梦想哪些实现了？哪些还没有实现？ 2.你现在的梦想是什么？ 3.如果梦想不能实现，梦想还有意义吗？ 展示课前总结的学生的梦想 每个人在不同的阶段会有不同的梦想，有的容易实现，有的不一定会实现，那我们为什么要有梦想？我们要怎么去实现自己的梦想呢？让我们带着这些问题开始本课的学习。 讲授新课 一、有梦就有希望 第一目 1.梦想的重要性 用刚刚过去的2016里约奥运会的事例，体现本课关注时事热点，与社会生案例：斯库林用梦想的力量向“菲鱼”致敬 展示两张图片，播放斯库林夺金视频 第一张：2008年的一天，为了备战北京 奥运会，雅典奥运会六金得主迈克尔·菲尔 普斯正在新加坡训练，一个小男孩走过来， 怯怯地说：“你好，迈克尔，能合个影吗？我 叫约瑟夫，我很喜欢你！”菲尔普斯欣然应允，看图，听故活紧密联系的两人拍下了一张照片。 事 特点 第二张：2016年8月12日，巴西里约 有梦就有奥林匹克水上运动中心，男子100米蝶泳决 希望 赛，当年的“小粉丝”斯库林·约瑟夫以50 秒39的成绩击败了菲尔普斯，并打破了由他 创下的奥运记录。 思考： 思考，回答 通过案例让学生感受梦想的重要性 是什么让斯库林战胜菲尔普斯获得里约 奥运会冠军的？ 赛后采访： 斯库林：“这太疯狂了，我要好些天才能 消化这个结果。他是一个完美的偶像，我想 和他一样。他是我想要成为更优秀运动员的 原因。” 菲尔普斯：“我想让孩子们敢于梦想。我 也曾是一个怀揣伟大梦想的孩子，后来我获 得了一堆奖牌，还有一段美好的岁月。” 梦想是我们对未来美好生活的愿望，它
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