《呼兰河传》导学案
班级： __________ 小组： ________ 姓名： ______________
学习目标：
1、 品味作品对童年生活状态的描写，体会作者赞美人性和自然的思想感情。 2、 鉴赏本文的语言艺术，学习用鲜活的语言描摹事物。
学习重点：
学习平实贴切的景物描写，体会 我”眼里祖父的形象。
学习难点：
当人们回头去看自己的童年时，对新鲜的、活泼的生活的认识总是美好的、 值得怀念的，并有了更清楚的界定，体会这种感情。
学习过程： 一、自主学习
（一） 作者及作品简介：
萧红（1911—— 1942），中国现代著名女作家，原名张迺莹，笔名悄吟、田 娣等。黑龙江呼兰县人，她一生坎坷：九岁丧母，在暴虐的父亲和继母那儿得不 到关爱，只有在年迈的祖父那儿得到温暖。二十岁起就漂泊流浪，二十三岁开始 文学创作，三^一岁去世。短暂的 8年创作生涯中，萧红留下了 60万字的文学 财富。
代表作：《呼兰河传》、《生死场》、《小城三月》、《马伯乐》。 （二） 初读课文，整体感知。
快速浏览课文，用最简洁的语言回答问题 1、文中的主要人物是谁？他们各自的年龄有多大？
2、人物活动的地点在哪儿？从文章中大概能看出是在什么季节？从文章的哪里 得知?
3、 “我”对自己童年生活感情如何？
4、 你对作者描写的童年生活感受如何？
5、 能否尽可能多地回忆一下文中提到了哪些自然事物？
6不长的文章中出现了这么多的事物，它们的共同特点是什么?
二、合作探究
1、 这里的动物、植物都是自由的，那么置身于这样环境中的人的生活又是怎样 的呢？
2、 朗读课文，说说课文里哪些语句是反映“我”的天真烂漫、自由快乐的 从文中找出有关语句。
3、在“我”的眼里，祖父是一个怎样的人 ？
4、摘录文中你认为描写最美的一个段落，进行诵读，体味语言特点
5、写《呼兰河传》这部小说时，萧红已经是一位很成熟的作家了，为什么她这 样怀念童年的生活？
三、理解全文的主旨
1、 课文表现了 “我”对故乡、对童年美好生活的回忆
① 首先表现在昔日欢乐的童真童趣上。 在花园里观蝶戏虫，栽花拔草，铲地 摘瓜，“玩累了，就在房间底下找个阴凉的地方睡着了。不用枕头，不用席子， 就把草帽遮在脸上就睡了。”童年的生活是那么天真有趣，无忧无虑，可以说尽
享人世间美好的生活。也许在成人之后，再也得不到这份烂漫，这份纯真了。“我” 童年所接触的，是同样美好的大自然：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，自由飞舞；花 儿、草儿、树儿、瓜儿，生机勃勃；蓝天、白云、清风，悠悠洒洒……“我”在 这样的自然中嬉戏、成长，人性本自然，自然与天真的童年相映成趣。
② 在“我”的童年生活中，不仅有自然的滋润，还有亲情的关爱。爷爷带“我” 种地除草，教“我”生活知识。在爷爷的关爱呵护下，“我”快乐、自在地欢度 着童年。 2、 文章主旨
本文回忆童年在祖父后花园的无拘无束的自由生活，表现了亲近大自然万 物，亲近小生命的幸福与快乐，寄托了作者对故乡的怀念，对自由纯真的生活的 向往。
四、课堂反馈：阅读理解
我家有一个大花园，这花园里蜂子、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有 白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶极小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。 蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的，蜂子则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖圆 圆地就和一个小毛球似的不动了。
花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。
据说这花园，从前是一个果园。祖母喜欢吃果子就种了果园。祖母又喜欢养 羊，羊就把果树给啃了。果树于是都死了。到我有记忆的时候，园子里就只有一 棵樱桃树，一棵李子树，为因樱桃和李子都不大结果子， 所以觉得他们是并不存 在的。小的时候，只觉得园子里边就有一棵大榆树。
这榆树在园子的西北角上，来了风，这榆树先啸，来了雨，大榆树先就冒烟 了。太阳一出来，大榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样了。 1、 “我家有一个大花园”，作者从哪些方面写花园之大？
2、 对榆树的描写抓住了 _____________ 、 ______________ 、 _______________ 三个 方面进行描写它的不同情态，突出了作者对它的情感。
3、 这几段文字属于 _______________ 描写，描写的是 ________________ ;表达的感
《呼兰河传》导学案及其答案
