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浅谈小学语文教研现状分析研究
作者：向红云
来源：《新课程·小学》2017年第12期
摘 要：语文课程教学承担着将语言文字或精神发扬传播的重要任务，意义在于对中华文化的传承。在小学语文课程教学过程中，老师应能够准确把握语言文字，积极提高学生的学习能力。小学阶段可谓是整个语文教学系统的基础时期，课程教学尤为重要。就备受关注的小学语文教研工作现状进行了深入性分析，并给予了一些策略性建议。 关键词：小学教学；语文课程；教研现状；策略探究
《义务教育语文课程标准》明确指出，小学语文教学工作应注重新形式教育理念，积极拓展教学视野，以期能够达到有效冲击固有教学模式的目标，课堂教学要富有灵动性与活跃性，教学方式也要及时更进与创新，从而引领小学语文课程教学步入新景象。但是，目前在语文课程教学中还是存在一些偏差和阻碍，还需要广大教师共尽绵薄之力。 一、小学语文课程教研现状分析 1.教材钻研不到位，备课不够认真
小学语文课程教学工作的高效开展，除了老师对课本教材的钻探研究，更离不开教师认真细致的备课工作。随着教学改革的不断发展，各色教案参考以及丰富的网络教学资源屡见不鲜，虽然现阶段小学语文课堂教学提倡合作与自主学习策略，多媒体课件也得到了充分的贯穿使用，却有部分老师直接照搬照抄教学参考用书资料内容，甚至是在网络下载所需教学案例，这样老师对课文教学内容一知半解，又何谈对学生的教学指导。 2.语文教师的教学素养和能力有待加强
根据调查发现，小学教育教学中，还是有部分语文老师习惯性运用传统固化教学模式，课堂教学实践中严重缺乏对课文教材内容的创新性运用，而是更注重于方式手段的迁移和模仿。比如，在小学语文课程教学中，部分老师过于主观，会将自身对教材的领悟转变成概念性知识直接灌输给学生，忽视了对学生自主思考能力的培养，这样十分不利于学生对所学内容的理解与学习，长此以往，学习效率得不到提升。另外，除了参加一些必须的教师公开交流会以外，大多数老师基本上没有其他的课外教学交流机会，而这对老师教研工作的拓展与完善十分不利。
二、浅析解决小学语文教研工作困境的策略探究 1.教师应努力钻研教材，做好备课工作
浅谈小学语文教研现状分析研究
