2019年幼儿园幼小衔接活动方案
通过幼小衔接活动，帮助家长形成正确的家教认识，实 现小学与幼儿园的有效对接。以下是由
PQxx为大家收集整
理出来的幼儿园幼小衔接活动方案，希望能够帮到大家。
幼儿园幼小衔接活动方案（1） 尊敬的家长朋友：
在《36岁儿童学习与发展指南》中，科学领域的科学探 究子目标中有以下行为表现和教育建议： * “能用数字、图画、图标或其他符号记录”
；
* “鼓励幼儿用绘画、照相等办法记录观察和探究的过 程与结果，注意要让记录有意义，通过记录帮助幼儿丰富观 察经验，建立事物之间的联系，并分享自己的发现”
； 可见，难点在于用符号记录孩子的发现结果。因此，本 周的重点是让孩子用多样化的测量方法记录生活中各类物 品的长度、宽度、甚至高度。 本周课题： 《小小测量师》 小贴士: 1.
您可以和孩子玩“立定跳远”的游戏，比一比谁跳的 远，
用脚或鞋子作为测量单位，协助孩子用图画和数字记录 下来，如“妈妈能跳 6只鞋子那么长，我能跳 4只鞋子那么 长”。 2. 您可以问问孩子“咱们家的圆桌一圈到底有多长”， 用什么办法可以测出来， 协助孩子用布条、绳子等进行测量。 比如“我们家的桌子要10段这么长的绳子才能测出来 /比10 段还多，但是不到11段”。 3. 您可以给孩子提问“同样的桌子，用这根绳子只要 段就够了，用那条为什么要 6段呢”在问题中对孩子进行分 数、整体与局部关系的启蒙，注意不要直接告诉孩子答案， 而是自己思考。
4. 相信经过四次的调查，您已经养成签名和时上交的习 惯，以身作则，培养了孩子的守时习惯和任务意识。 任务解析：
1. 用非标准测量的方法测量物体 （手指头、胳膊、手掌、 瓶子、鞋子等作为基础单位）；
2. 对测量的结果进行思考和比较 （爸爸的桌子有 4段绳 子那么长，我的桌子只有 3段）。 3.
能用有意义的符号记录
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幼儿园幼小衔接活动方案(2)
一、 指导思想：
孩子从幼儿园毕业后进小学读书后往往不适应小学的 生活，许多孩子在开学时高高兴兴地上学
，几个星期后，身体
明显消瘦，病假率上升，有的害怕上学，对学习产生厌恶心 理。做好幼儿入小学之前应做一些适当的准备，这已是小学 教师、幼儿教师和幼儿家长的共识。做好“幼小衔接”，不 但有利于入学前后幼儿的学习和发展，而且能为孩子的进入 小学一年级学习乃至终身学习打下良好的基础。 尝试通过幼儿园与小学的衔接、班级工作、家长工作等 多种手段多方位实施“幼小衔接”活动方案，将“幼小衔接” 活动真正落实到实处。此次活动为走进校园实践活动。 二、 活动目的：
(1) 以幼儿园为主，通过幼小衔接活动，宣传学校工作 和发展方向，让各位家长更好地了解学校，谋求幼儿园学生 家长对学校工作的支持与认同； (2) 通过幼小衔接活动，帮助家长形成正确的家教认识， 实现小学与幼儿园的有效对接。
(3) 通过幼小衔接活动，帮助幼学前儿童实现从幼儿园 到小学两个不同阶段教育的平稳过渡，让幼儿建立自信心， 能健康、快乐地适应小学阶段的学习生活，标尺身心的和谐 发展。
幼儿园幼小衔接活动方案
