课程名称 实验课 总学时 授课教师 实验项目 实验类型 基础护理学 授课专业 本次实验课 学时 专业技术 职务 护理学 四年制本科 4 授课层次 依据人才培养方案 授课方式 本科 201２年 方案 讲授、示教、指导 106学时 特殊口腔护理 综合性 治疗盘铺无菌治疗巾，治疗巾内放：治疗碗２个(一个盛漱口液浸湿得棉，一使用主要仪器个盛漱口液）、血管钳、平镊、棉签、压舌板、吸水管。治疗巾外放：润滑设备及标本 油或唇膏、手电筒、弯盘、毛巾 选用教材 基础护理教研室编写《基础护理学实验指导》 或参考书 实验教学目得与要求: 1．熟练口腔护理得目得、适应症. 2.掌握常用漱口溶液及适用范围。 3．掌握口腔护理得操作方法. 实验主要内容、组织与设计： 1、案例分析、复习相关知识点。 (15min） ２、讲解示教口腔护理得操作步骤。 （３0min) 3、观瞧视频 (10min) 4、学生分组模拟练习，老师巡回指导。 (12０min) 5、抽查学生回示,评估学生学习效果. （15ｍin） 6、总结评价,提出改进意见。 （１0min) 教研室审阅意见： 教研室主任签字： 年 月 日 教 学 内 容 【临床案例】 为患者进行口腔护理. 教学环节 创设临床情景 讲授操作前准刘大爷，78岁.因脑出血住院两天,现处于深昏迷状态,呈仰卧位,遵医嘱,请进行案例分析 【案例分析】 患者处于昏迷状态，进行口腔护理时应注意防止窒息与吸入性肺炎。 1、取合适得卧位 仰卧位,头偏向一侧 2、防止棉球遗漏 操作前后清点棉球并夹紧拧干，每次只能使用１个;且不可过湿。各部位清洗次数及棉球所需量以患者口腔清洁度为准. 3、禁漱口,有义齿者取下。 4、使用张口器:不能张口者应正确使用张口器,张口器应以纱布包裹,从臼齿处伸入口内。牙关紧闭时，,不可强行使用张口器,以免误伤牙齿,避免患者在躁动状态下操作。 【操作流程】 素质要求 着装整洁，举止端庄 核 对 患者得床号、姓名 【操作前准备】 评估解释 评估:患者年龄、病情、意识、心理状态、配合程度及口腔卫生状况。 解释：向患者及家属解释口腔护理得目得、方法、注意事项及配合要点。 操作准备 1、护士:衣帽整洁、修剪指甲、洗手、戴口罩。 2、环境：宽敞、清洁，光线充足。 3、用物：治疗盘铺无菌治疗巾,治疗巾内放：治疗碗2个(一个盛漱口液浸湿得棉，一个盛漱口液）、血管钳、平镊、棉签、压舌板、吸水管。治疗巾外放:润滑油或唇膏、手电筒、弯盘、毛巾。 ４、患者：（１）了解口腔护理得目得、方法、注意事项及配合要点。 （2）取舒适、安全且易于操作得体位。 【操作步骤】 1、核对解释 2、安置体位 3、铺巾置盘 4、湿润口唇 5、漱口 6、口腔评估 ７、按顺序擦拭 8、再次漱口 9、再次评估口腔状况 备１５ｍiｎ 示范操作步骤 30ｍin 10min １2０min １5min 10ｍｉn 1０、润唇 11、操作后处理 【注意事项】 1、每次擦洗时，弯血管钳只能夹取一个棉球，不能过湿以防过多水分造成误吸. 2、昏迷病人不能漱口,必须夹紧棉球以免将其遗留在口中。 ３、 操作动作要轻,避免损伤病人口腔粘膜。 ４、传染病病人用过得用物按隔离消毒原则处理。 5、漱口液得正确选择。 【观瞧视频】 【分组练习】 【抽查学生回示】 【评估学习效果】 【课后记】
口腔护理教案
