《惠崇春江晚景》教学设计
【三维教学目标】 知识与能力目标
正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 诵读诗歌，体会深沉真挚的情感。 过程与方法目标
理解诗句，想象古诗描绘的画面，品析意象，体会诗歌表达的情感。 情感态度与价值观目标
学习作者边观察边想像以及动用各种感官从多角度观察事物的方法。培养学生的观察能力和想象能力，让学生懂得见微知著、举一反三的道理，初步了解题画诗特点。
【教学重难点】 重点
理解诗句，品析意象，体会诗歌的情感。 难点
品读语言，探究题画诗的写法。 【教学法】
导读、探究、比照鉴赏 【教学准备】 CAI课件、1课时 【教学过程】
一、温故知新
1、猜诗人。
谈话：在我国灿若星河的诗歌殿堂里，有这么一位大诗人,字子瞻，号东坡居士，眉州(今属于四川)人，是中国北宋时期（公元960--公元1127年）是著名的文学家，唐宋散文八大家之一。他学识渊博，多才多艺，在书法、绘画、诗词、散文各方面都有很高造诣。他与父亲苏洵、弟弟苏辙，合称\三苏\。你猜出他是谁了吗？
根据生的回答在屏幕出示诗人的画像，并在黑板板书：（北宋）苏轼 2、背古诗。
对山水美景的刻画，古典诗词书写不尽。我们以前学过他的两首诗《饮湖上初晴后雨》和《赠刘景文》，谁还能背一背。 请个别生背。
饮湖上初晴后雨 宋代：苏轼
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 赠刘景文 宋代：苏轼
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
(最是 一作：正是) 小结并过渡。
听着xx同学声情并茂地背诵，我不禁想起了后人对苏轼这位大诗人诗歌的高度评价。
今天，让我们学习他的另一首诗，进一步品味他独特的诗风吧。
二、赏画入境
1、出示画
看到这么一幅画，你能感觉到哪个季节的气息扑面而来吗？ 根据生的回答板书：春
认识画家，引出全诗
关于这幅画，你还想知道些什么？ 引导质疑：这幅画是谁画的？
板书：惠崇。你能响亮地叫出他的大名吗？全班读，正音。 2、简介惠崇
惠崇(965- 1017)，福建建阳人，北宋僧人，擅诗、画。作为诗人，他专精五律，多写自然小景，忌用典、尚白描，力求精工莹洁，颇为欧阳修等大家称道;作为画家，他\工画鹅雁鹭鸶，尤工小景，善为寒汀远渚、潇洒虚旷之象，人所难到也\北宋郭若虚语)。苏轼为惠崇画作《春江晚景》的题诗:\竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知\，名传千古。
过渡：苏轼就以《惠崇〈春江晚景〉》为题目作了一首题画诗，他是怎样写的呢？
三年级语文下册教案-1 惠崇春江晚景1-部编版
