《招生考试通讯》2014年辽宁高考实训卷语文参考答案
一、（“因为它是构成中国梦重要的哲学基础”，属于“强加因果关系”，第二段末）
(A“以人道为核心，推己及人，成己成物，尽心而知天”，强调儒家“积极有为，追求由自我到天地自然的和谐”的思想。所犯错误：混淆儒道文化思想，“以偏概全”。
C错误在于：“如出一辙”。梁启超高倡的是“宪政”、“共和”。跟今天的中国梦差别巨大。还有强加因果的错误；D“只要……就”犯了绝对化的错误。换成“只有……才”较好。）
（犯“混淆时间概念”错误，“从古至今”扩大时间范围。应为“自近代以来”形成了中华民族伟大复兴的梦想。在第六段第一行。）
二、（一）（本题是对常见文言实词理解和识记能力的考查。审：审慎的意思。
结合原文的意思是“审慎、慎重”而非“审查”，表明“朝士”诉求的一种态度。）
（本文是对人物性格特征理解能力的考查题，也是提炼概括信息题。“鲠亮”一词出自文章最后一段。鲠亮：就是人的品格“谅直，刚直诚实”，④是表现他的见识，⑥是表现他的才干。）
（本文是对原文内容的概括和分析能力的考查题。题干中的“不畏强权”属于无中生有。）
7.（1）建州贼寇范汝为投降之后，依然怀有反叛意图，但招安官员谢向、陆棠接受贼寇贿赂，暗中同贼寇串通。（“反侧”、“阴”、“通”各1分，句子大意2分。）
（2）让他经常筹划，根据收入决定开支，先致力于节省开支，其次是经营管理。
1 / 8
诏令户部研究他的建议。（“务”、“经理”、“讲究”各1分，句子大意2分。）
【解析】本题是对常见文言文实词、虚词、古今词义不同和特殊句式等文言翻译能力的考查。
【参考译文】张致远字子猷，南剑州沙县人。宣和三年，中进士及第。宰相范宗尹向朝廷推荐他的才能，召他入对，擢升为枢密院计议官。建州贼寇范汝为投降之后，依然怀有反叛意图，但招安官员谢向、陆棠接受贼寇贿赂，暗中同贼寇串通。张致远请假回家，了解到这些情况，回朝后报告执政，请求铲除其根本，于是将谢向、陆棠及制置司属官施宜生逮捕交付监狱。诏令参知政事孟庾任福州宣抚使讨伐贼寇，韩世忠为副使，张致远任随军机宜文字。贼寇平定之后，张致远被任命为两浙转运判官，改任广东转运判官。招抚势力强大的盗贼曾衮等人，贼众全部投降。
（绍兴四年)，朝廷以监察御史的职务召张致远回朝。没有到任，又被任命为殿中侍御史。当时江西将领胡世将请求增加和买绢折纳钱，张致远上疏说:“折纳绢钱本来是想稍微宽解民力，但如果比原来增加一半，这是想乘民众危急时加重征敛。”朝廷听从了他的意见。
金军同刘豫分路南下入侵，宰相赵鼎劝说高宗亲征，朝廷人士存在不少疑虑，报告赵鼎慎重处理。张致远入朝答对，独自赞成赵鼎的决定。迁任侍御史。他说：“聚集钱财供养军队，都是出自民众的力量，善于理财的人，应该巩固国家的根本。请求罢免福建榷盐，精心选拔三司使、副使等官员，将常平茶盐合并为一官。让他经常筹划，根据收入决定开支，先致力于节省开支，其次是经营管理。”诏令户部研究他的建议。
绍兴五年，张致远任户部侍郎，进为吏部侍郎，不久又任户部侍郎。他说：“陛下要富国强兵，大有作为于天下，希望诏令大臣力求节省，明令禁止奢侈浪费，从宫中开始，从朝廷开始做起。官员数量能减少的就减少，官府机构可以合并的就合并。
2 / 8
使各地州县不要妄用经费，将剩余部分上交监司；监司不要妄用，将剩余部分上交朝廷;朝廷不要铺张浪费，这样日积月累，只考虑军费需要，中兴大业就能达到。”被任命为给事中。
不久因侍奉年迈的母亲请求外任，以显谟阁待制身份出知台州。朝廷因海上盗寇郑广没有平定，任命张致远改知福州。绍兴六年八月，郑广等人投降，张致远选留其中的四百人，置于营城之外，其余的遣回归业。又派郑广征讨其他州郡的盗贼，数月之后全部平定。
绍兴八年正月，朝廷再次任命张致远为给事中。出朝担任广州知州。不久以显谟阁待制身份退休。绍兴十七年去世，时年五十八岁。
张致远为人刚直诚实有学识，历任台省、侍从，言论谏议都卓然可观。赵鼎曾对宾客说:“自从我再次担任丞相，除政府外，随从属官如张致远、常同、胡寅、张九成、潘良贵、吕本忠、魏虹等人都有人望，他日操守当不会改变。”有识之士认为赵鼎能够识人。
（二）8.首句用典，以桃花源的典故暗示主人公隐士的身份，表现主人公远离世俗的气节，也显示了诗人的倾慕之情。（3分）第二句写诗人活动，引起下文。（2分）
【解析】主要是对表现手法及其作用的考查。结合课文所学的《桃花源记》不难看出和回答。
9.正面描写与侧面描写相结合。（2分）第三联描写主人公居住的环境，与青山相伴，有流水环绕，远离尘俗，以清幽的环境烘托了主人公超尘脱俗的情趣；（2分）第四联正面描写主人公的隐逸生活，主人公长时间闭门着书，所种的松树已老，说明隐居时间之长，表现主人隐居之志的坚贞与持久。
【解析】这是一道对诗歌写作方法掌握运用能力的考查题。主要考查的是“如何刻画人物”的方法，联系日常所学的鉴赏知识，从侧面烘托和正面描绘的角度来表现人物，揭示中心。
10.⑴举世而誉之而不加劝定乎内外之分 ⑵亲贤臣，远小人；亲小人，远贤臣。
3 / 8
⑶停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
（书写正确一个1分；错一个字，扣1分。字迹不清的不给分。） 【解析】本题是对课文中名篇名句默写识记能力的考查。
三、11.（1）选A项得2分，选D项得3分，选E项得1分，后半部分无中生有。
（选B、C项不得分。B项对小说开篇作用分析不当，此处是在为主人公出场进行铺垫。C项文中并非使用欲抑先扬手法。）
（2）作者通过生活中比较常见的场景，塑造了一个丧失自我，缺乏主见，人云亦云的面对人生命运的懦弱者形象。（3分）小说塑造的琼斯的形象其社会价值就是：警醒世人要坚守自我，不能人云亦云，不但要拥有支配自己行动的意愿，更要有主宰自己命运的行动。（3分）
【解析】本题一是对人物形象的归纳概括题。二是简析其形象的社会价值。实际上就是指出传主的精神内涵以及对其所反映的人生价值和精神对于当代社会具有的指导意义。抓住原文所描绘的形象来评价其揭示的社会意义。（3）“恳求”含有真诚请求的意思，用在琼斯的身上看似矛盾，但却真实地揭示了琼斯内心具有离开朋友家的愿望。“苦笑”是对自己意愿的否定，是对自己的行为与意愿之间矛盾的否定，这种否定带有明显的勉强意味。（3分）这两句运用神态描写的手法，细腻刻画了琼斯复杂的矛盾心理，使人物形象更加丰满。（3分）
【解析】本题考查的是重要句子对刻画人物心理的作用。应当把这两句话放到原文，根据其语境，来揭示人物心理，并指出它对刻画心理的作用。
（4）理解一：是琼斯的遭遇。（2分）因为小说始终以琼斯为中心，从他到朋友们家的最初想要辞别，到最终死在朋友家，让我们看到了一个小伙子由“可爱”到陨灭的过程，这个过程对琼斯来说是一次痛苦的遭遇。（3分）小说正是通过琼斯的痛苦遭遇，让人们看到如果一个人丧失了支配自己的能力、勇气、行动，也就势必丧失了自我，这正是小说要揭示的“可怕”的遭遇和结局。（3分）（只要言之有理，论述能够有效支撑观点即可酌情赋分）
4 / 8
理解二：是朋友的遭遇。（2分）小说中的“朋友”也经历了一个痛苦的过程，由最初对琼斯的热情款待，到最后的厌烦、嘲讽、心里的咒骂，及至等到琼斯的死亡，这个过程就是一个痛苦的遭遇。（3分）因为这个朋友正如琼斯一样，他不是一个具体的人，而是社会生活中具有典型意义的典型形象，小说的成功之处就在于通过塑造成功的典型人物反映作者对社会的深刻思考，小说揭示的丧失自我的主题对人类社会来说是一个可怕的遭遇。（3分）（只要言之有理，论述能够有效支撑观点即可酌情赋分）
【解析】本题是对小说标题意义的探究能力的考查。小说的标题，一般是交代了故事发生的时间、地点、环境、人物以及背景等。有的是故事的线索，有的暗示了小说的中心。从上述角度入手分析。
四、（1）答B给3分；答D2分；答E给1分（部分错误：①不是每段都有小标题，一、二段没有；②这只是一个写作特点，不是所有的特点。）
【解析】答A不给分：嫦娥奔月是神话故事，不是寓言故事。因为主角嫦娥是神仙，神话故事是影射现实的，而寓言故事主要反映哲理的。答C不给分：“使他对嫦娥故事的幻想破灭后，再次燃起的希望。”不仅仅是“月球岩石样品”让欧阳自远破灭的幻想再次燃起了希望，而是年龄、知识阅历和科学研究的增加，加上苏联、美国对月球的研究进度等综合因素，使他探索的欲望更加强烈。本题是对传记有关内容的分析、概括能力和信息提炼能力的考查题。熟读文章内容可以准确把握。
⑵①苏联第一颗卫星上天的刺激，使欧阳自远调整专业，转向天体研究，为后来中国探索太空领域等系列的工程，奠定了扎实的知识储备的基础，使今天探月成为可能。
②美国送给我国1克重月球岩石样品，刺激他和团队探索外太空积极热情，发表40篇科研文章，为后来探月工程奠定物质（理论）基础，使探月由可能变成现实。
③开头写这件事具有重要作用：一是为引出下文，写探月工程的顺利实现，做了科技知识和科学理论（物质）的双重铺垫。二是两件事均揭示了传主
5 / 8
实训卷二语文参考答案
