《红星照耀中国》名师教案
第二课时
◎教学目标：
1.运用写便利贴的方式提出研究问题并展开研讨，分享阅读心得。
2.小组合作展示研究成果，并借助《研究活动评价量规表》学会自主评价。 ◎教学过程：
―、课前布置读书计划
课外阅读《红星照耀中国》，以3—5人为单位自组研究小组，在本书第一篇第一节“一 些未获解答的问题”中，选择你们感兴趣的一个问题，进行探究，并且按照下面的计划，反探究结果。
二、小组选定所要研究的问题，写在便利贴上，公布在教室的布告栏里（用时：5分钟）
三、小组成员围绕所提出的问题，开展阅读 1.用便利贴回帖的方式，分享自己的阅读心得。
2.小组之间可以在看帖后写跟帖互相点评质疑，小组成员再阅读、再回帖答疑。（用 时：10分钟)
四、小组成员收集所有跟帖，整理形成研究报告
1.做成PPT文件，并根据“评价量规表一”对跟帖及回帖进行评选，优质帖给实心星，垃圾帖给空心星星，最高给五颗星。
2.各小组推举代表组成“苏维埃委员会”。（用时：10分钟） 五、各小组在课堂上展示硏究报告（每组3分钟展示时间）
1.“苏维埃委员会”根据现场表现填写“评价量规表二”，评选出最佳研究小组。
2.综合各组评分评出“最佳跟帖王” “最牛回帖王”“最囧跟帖王”“最雷回帖王”。（用 时：15分钟）
六、活动总结、颁奖（用时：5分钟） 《红星照耀中国》研究活动评价量规表（一） 优质跟帖 姓表述问能名 准题促
劣质跟帖 表提提述问问优质回帖 表答态述案度劣质回帖 没有回答案回答自己答中有没有
确、紧清晰扣1分 文本 2分 使读者再读文本 3分 不准确 1分 未能紧扣文本 2分
不能促使读者再读文本 3分 准确简洁 1分 能紧扣文本 2分 文明有礼 1分 的观点，只会说“同意楼上”之类的 1分 与问题无关 1分 人身攻击，不尊重他人 1分 结合文本，纯粹主观臆测 1分 《红星照耀中国》研究活动评价量规表（二）
评价等级及分值 评价 权重 指标 A (9%—10%) 得分 小组 委员 教D(4%或以自评 会评 C(5%—6%) 师下） 评 B(7%—8%)
合作 20% 情况 组内各成仅推举代员积极参组内各成员能组内各成员表作展 与 成果制分工制作展示都能参加展示，成果不作及展示研究成果，并 示活动，能完 能体 现分活 动，分在展示时相互成基本的协工合作情 工合作，各协作 作 况 展所长 熟悉书中与探究问对书中与探究对书中与探对书中与题相关内问题相关内容究问题 相关探究问题容，全面准有所了解，能 内容了解少， 相关内容确 地运用运用相应信息报告内容与不了解，报相应信息材料形 成报文本关联不告内容脱 材料 形成告内容 紧密 离文本 报告内容 报告论述清楚，有条 报告陈述理，证据充报告论述清不清， 内报告论述基分，组织严 楚，表达 准容空乏，语本清 楚，内密，内容丰确，内容充实，言 不通容简单，语 富完整，形 语 言通顺，形顺，表达不 言平淡，组织式规范，语式规范， 有说清楚，组织不严 密 言流畅，有 服力 不严 密，说服力和难以理解 感染力 汇报条理汇报条理清汇报有条理， 清楚，仪式 楚，展示 成果但成 果较汇报模糊，大方得体，较多，能明显少，学习成果 没有 成果 展示成果 体 现学习成体现不明显 丰富，能明果 阅读 30% 情况 报告 25% 内容 成果 25% 展示 小计 100%
最佳跟帖王：_________得分：( )理由:____________________ 最牛回帖王：_________得分：( )理由: ____________________ 最囵跟帖王：_________得分：( )理由: ____________________ 最雷回帖王：_________得分：( )理由: ____________________
部编版八年级语文上册第三单元名著导读《红星照耀中国》名师教案2(第2课时)
