用“四心”教育培养“四有”中职学生
一、新时代中职教育“四有”的内涵
（一）做一个有健全思想的中职学生 据调查，中职生中浑浑噩噩来到学校的不在少数， 没有目标， 没有希望、没有自己的职业规划。他们对学校、对专业并不是十 分了解，家长为他们选择学校，选择专业，更有甚者，部分学生 家长只是觉得学生在家不好管， 送到学校让学校帮忙管教， 并不 指望学到什么东西。这样的生源学生，思想问题成为首要问题。
1.当代合格中职生的思想标准
（1）求知欲强烈。在激烈的社会竞争中，他们已经意识到 没有知识、没有技能是很难在社会立足，在校就要学习知识，掌 握技能。（ 2）政治热情高。在校园大部分同学主动积极参加学 校健康向上的活动。许多同学积极向党组织、团组织靠拢。
（ 3）
自主意识在增强。生活上追求独立，学习上要求自主，有较强的 自尊心和责任意识。
2.思想教育培养目标
（1）加强对学生专业思想的教育。“生活在前进。它之所 以前进，是因为有希望在； 没有了希望， 绝望就会把生命毁掉。 ” 所以，我们应该让中考失败的中职学生建立起希望。 学生通过资 深的专业教师， 对入学新生进行良好的专业教育在大学里是非常 常见的事情。 中职教育也应当好好加以利用。 让学生理解专业特 点和要求，让学生感觉到希望，
认可自己， 觉得自己一样有前途。 当学生有了希望，才可能有学习的动力。
（2）加强对学生的责任感、使命感教育。责任心是指个人 对自己和他人、对家庭和集体、对国家和社会所负责任的认识、 情感和信念， 以及与之相应的遵守规范、 承担责任和履行义务的 自觉态度。它是一个人应该具备的基本素养， 是健全人格的基础， 是家庭和睦，社会安定的保障。
通过主主题班会、主题活动，让学生感受到家长的爱、老师 关心；明白年龄增长伴随的家庭责任，家庭角色、社会角色变化 将要承担的家庭责任。知道自己肩负的责任，学生才能成长。、 纪律、学习等很多问题会迎刃而解。
（3）加强集体荣誉教育。让学生了解集体荣誉与个人的关 系，个人对集体荣誉责任与义务。让学生以为班集体、为学校争 光为荣，以为班集体、以为学校造成负面影响为耻。
（4）谨慎交友方面的教育。花一样的年龄，渴望友谊，特 别是我们的独生子女。 但是对友谊理解常常是扭曲的。 不断加强 对学生进行正确的引导非常必要。
入学教育也就是思想教育的最好时机。 只要解决了学生思想 上的问题后，应该后面的问题就比较简单了。
（二）做一个具有良好个性和行为习惯的中职学生
正如一知名校长所说“对于孩子的个性发展而言， 没有什么 比爱和善良更重要的了， 这是孩子将来亲和社会基础和前提 良好个性中最重要
是要有爱心、要善良。
良好的行为习惯的内容就非常广泛的概念。 概括起来就是做 人的习惯、学习的习惯、安全的习惯、运动的习惯。按活动场所 来看就是家庭、教室、寝室、运动场、食堂的行为习惯。涉及人 际交往、卫生习惯、安全、理论学习、技能训练等。其教育培养 的目标就是要加强学习、 生活、人际交往等学生行为习惯的养成。
二十一天培养一个好习惯。在习惯养成教育中，我们遵循 “先易后难”在原则。 首先从最简单的整理内务、 按时上下课基 本有行为习惯培养进行。 这些学生容易做， 可以说是立竿见影的 事。做好这些才可以增强， 师生在习惯养成的教育和学习方面的 信心。有了信心之后再进入后面的， 学习等其他方面习惯的培养 就容易得多了。
（三）做一个强健体魄的中职学生 中职学生是未来的劳动者， 主要从事一线的技术工作。 “身 体是革命的本钱”。 培养学生强健的体魄， 是中职教育中非常重 要的组成部分。鼓励学生积极参加体育活动，从事体育锻炼，培 养强健体魄也是班主任工作中非常得要一部分。
在这个方面有三点建议： 1. 利用学校的相关活动和学校的特 色体育运动。 如我校的篮球联赛。 2. 根据已有的班上特长学生和 项目、班主任的特长爱好进行引导。 3. 充分利用学生的热情加以 引导和督促。
四） 做一个具有一定专业理论和一定专业技能的中职学生 专业理论和专业技能是学生以后的立身之本。 而理论与技能 的得来应当是通过认真的学习和努力的训练得来的。
表面上看这
好象是专业教师的事情，其实不然。班主任的引导进学重要。思 想上的重
用“四心”教育培养“四有”中职学生
